滕王阁序第四课时精品.ppt

;王勃 --六岁解属文，九岁读《汉书》，撰《指瑕》十卷。十岁包综六经，成乎期月，悬然天得，自符音训。时师百年之学，旬日兼之，昔人千载之机，立谈可见。被当时的人称为神童 。很有才华。14岁的时候，王勃对策高第，被授予朝散郎之职（七品官）。 沛王李贤听说王勃的名气，就召王他为沛府修撰 。当时诸王经常斗鸡为乐，王勃奉命，写了一篇《檄周王鸡》，不料竟因此罹祸，唐高宗认为这是挑拨诸王闹矛盾，将王勃赶出沛王府。其实王勃此次受打击，并非真的因《檄周王鸡》而触怒高宗，而是因才华出众遭受嫉妒。 王勃所遇到的第二次打击，是在虢州参军任上杀死自己所隐藏的官奴而犯罪。就在他任虢州参军的时候，有个叫曹达的官奴犯罪，他将罪犯藏了起来，后来又怕走漏风声，便杀死曹达以了其事，结果因此而犯了死罪。幸亏遇大赦，没有被处死。据新旧《唐书》所载，王勃此次被祸，是因为情才傲物，为同僚所嫉妒。官奴曹达的事情，有人怀疑是同僚设计诬陷王勃，或者是纯属诬陷。总之王勃两次遭受打击，都与他的才华超人有关。 木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之,行高于人,众必非之 . 一个人.你虽然很优秀.但你必须学会适应环境.审时度势.不可清高自傲.一意孤行.我行我素；应虚怀若谷，团结同事，用自己的行动，带动大家的能动性和创造性。这样，你才能在社会上有一席之地。物尽天择，适者生存。 ;4、5段诵读指导;遥襟…… 逸兴…… ;时运不齐 命途多舛;教学目标： 1、反复诵读6、7段课文，把握大意。 2、总结本文写作上的特点 3、理解文中典故 教学重点：诵读6、7段课文，把握大意 教学难点：总结本文写作上的特点 ;慤 簪笏;有怀投笔，慕宗悫之长风。 舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。;非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。 他日趋庭，叨陪鲤对； 今兹捧袂，喜托龙门。 ;杨意不逢，抚凌云而自惜； 钟期既遇，奏流水以何惭？;归纳：这一段写自己有幸与会，应命做诗。 “无路请缨”四句再说自己的遭遇。 “舍簪笏”以下八句，说自己路过滕王阁，把当时的宾主合在一起说； “杨意不逢”等四句表明自己愿意作诗。;呜呼！胜地不常，盛筵难再。 兰亭已矣，梓泽丘墟。 临别赠言，幸承恩于伟饯；;登高作赋，是所望于群公。 敢竭鄙诚，恭疏短引。 一言均赋，四韵俱成。　　;归纳：这一段表明写序的目的，以谦词作结，结束全文。;提出问题： 1、文中自谦的句子是哪句？ 2、作者写班超、终军、宗悫的目的是什么？ 3、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？ 4、写到潘江、陆机的目的是什么？;一、总结本文写作上的特点？ 1、句式错落，节奏分明 2、骈俪藻饰，辞采华美 3、运用典故，简练含蓄;二、找一下文中引用了哪些典故？; 三、找一下，本文运用了哪些成语????1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。????2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。????3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。????4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。????5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。????6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容??? 7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。????8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子?汤问》。????9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。????10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。????11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。????; 12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记?冯唐列传》。????13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书?马援传》。????14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。????15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子?外物》。????16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则