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滚动轴承 说课人：任学兵 汽修系机电组 说课构思 教材分析 中国劳动社会保障出版社 《机械基础》 教材特点：特别为汽修专业技能人才编写的教材，包括汽车专业模块，实用性强 第一章 轴系 教学过程——情景剧 序幕、剧情简介 主角：学生 序幕 某滚动轴承生产厂商的宣传视频。 设计意图：让学生对滚动轴承以及应用有初步认识，激发他们对学习新知的兴趣。 剧情简介 让学生记录学习目标、重点和难点，明确本节课的学习任务 设计意图：培养学生良好的学习习惯 第一幕 认识滚动轴承 主角：两个滚动轴承 1、猜一猜为什么称这种轴承为滚动轴承？ 2、总结：滚动轴承由内圈、外圈、滚动体、保持架四部分组成。 3、承上启下：滚动体的形式有哪几种，引出第二幕——滚动轴承的类型 第二幕 熟悉滚动轴承的类型及特点 主角：各种滚动轴承 第三幕：掌握滚动轴承的代号 主角：不同的滚动轴承型号 尾声 课堂小结和作业 小结：让学生用“我看到了……，我认识了……，我理解了……，我学会了……”来造句，既巩固了新知，又培养了学生的发散思维。 作业：习题册 板书设计 一、滚动轴承的结构 滚动轴承 二、滚动轴承的类型 1、按载荷分 2、按滚动体形状分 教学反思 从教材、学情、教法、学法及教学过程几个方面说明了本节课“教什么”和“怎样教”的所有内容。在整个过程中我始终以‘教师为主导，学生为主体’，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程 。学生兴趣浓厚，积极参与。通过展示学生感兴趣的零件转化了学生的厌学情绪，从而达到预期的教学效果。 * 教学过程 教材分析 学情分析 学法分析 教法分析 滚动轴承 滚动轴承 的结构 滚动轴承的 类型及应用 滚动轴承 的代号 滚动轴承 的润滑 滚动轴承 的固定 滚动轴承 Estelmo Lews 具备机械制 图的基础知 识 对机械学习 兴趣浓 部分学生 自信心不足 学情 分析 教学目标 掌握滚动 轴承的结 构及代号 知识目标 能够自己 分析滚动 轴承的型 号 能力目标 培养学生 自主思考 的能力 情感目标 滚动轴承的结构 教学 重点 教学 难点 滚动轴承的选用方法及选用时应考虑的因素 滚动轴承的代号 滚动轴承的类型及应用特点 通过多媒体课件演示大量实物图片，学生讨论、记忆解决重点 带领学生查表，师生互动去突破难点 重点 难点 解决办法 教法分析 任务驱动法 讨论探究式 情景 教学 启发式 互动式 讲授法、演示法 对比 总结 独立思考 虚心探索 学法分析 讨论 培养学生“看、听、想、说”各方面能力 培养学生团队意识及创新精神 10分钟 序幕、剧情简介 第一幕：认识滚动轴承 第二幕：熟悉滚动轴承的类型及特点 第三幕：掌握滚动轴承的代号 尾声 5分钟 10分钟 5分钟 15分钟 保持架 内圈 外圈 滚动体 设计意图 使用分组的形式激发学生兴趣，磨合小组内成员的关系，为其以后的相互协作打下良好的基础。 同时还培养学生观察零件的能力 设计意图 这一幕的内容相对来说比较简单，通过观察、记忆就可以找出答案，主要目的在于通过小组讨论、成员之间的竞争意识，让学生取长补短，品尝到小组互助的甜头。 设计意图 通过师生共同查表、讨论，学习几种滚动轴承的型号代表的意义，采用小组竞赛的方式考察学生的掌握情况，进而化解本节课的难点。 兴趣浓厚 积极参与 转化厌学情绪 内圈 外圈 滚动体 保持架 向心轴承 推力轴承 球轴承 滚子轴承 三、滚动轴承的代号 前置代号 基本代号 后置代号 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 表1-7 表1-8 表1-9 表1-11 表1-10 兴趣浓厚 积极参与 转化厌学情绪 *