热爱生命 公开课优秀课件.ppt

小结思路内容 本文基本思路是： 理解词语“度日”的基本含义—我对生命的态度—以切身体会告诫人们要热爱生命。 ◆第一段：思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。 形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。? “信条”是什么？ 富尔格姆的人生信条在文中看似随意，实质上是一个有机的整体。它大体包括哪三个方面 ？ 这篇文章想达到什么目的？ 英国剧作家评论家肖伯纳说：倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但对，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每人将有两种思想。下面是我们的“自由交流看法时间”，谁愿意主动交流一下自己的看法。 本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强 思路明晰，富有逻辑性。 体现了作者的才情，展示了作者高远的追求与不屈的精神。 ——同学们也要树立远大理想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡献。 第10课 短文三篇 据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍: 　 在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。 　　在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。 4 死亡是否是个人的事情？ ◆生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果，没有权力任性处理 ◆每起自杀案至少对6个人产生严重的影响 ◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长期存在的悲伤反应接受过心理帮助 　　2003年4月1日傍晚，飘着雨，不知道香港是不是？但张国荣却选择了让生命飘落，在这样一个以“愚人”为乐的日子，然而也几乎没有人能接受这样一个消息，宁愿它不过是一个恶作剧。这样纯良美好的愿望缘于大家对一位优秀艺人的赞赏与惋惜，缘于对生命脆弱的哀叹和珍视。 如 果 ——如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比5亿其他人更好； 　——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富有； 　　　生命中充满各种意外，而你至今身体机能健全，生命安然，所以：你要懂得珍惜与感恩。 热爱生命 蒙田 作者简介 蒙田，M．de（1533年2月28日～1592年9月13日）法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成《随笔集》（或译《随感录》） 2卷，于1580年出版。 自学指导 1.作者对“度日”有几种理解？ 2.那些“哲人”对生命是怎样认识的？ “我”对生命是怎样认识的？ “ 糊涂人”对生命是怎样认识的？ 3.“我”热爱生命，但为什么对“随时 告别人生，毫不惋惜”？ 4.作者认为要用怎么样的方法享 受生活呢？ 为什么要这样享受生活呢？ 哲人： 丰盈： 躁动不安： 稍纵即逝： 垂暮之年： （书）智慧卓越的人。 1.身体丰满 2.富裕、丰富（本文）。 因急躁而动个不停。 时间一放松就失去了。 指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。 作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？　 “生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”， “光阴”，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。 作者蒙田在第一段中的结论性体会、见解是什么？ 蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐趣”“到了垂暮之年也还是如此”的体会；直陈反对“虚度此生”的见解。 作者认为“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”你能谈谈自己的看法吗？ 作者蒙田认为生命的本质是什么？ 他对 “随时告别人生，毫不惋惜”是因为认识到了“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” 作者觉得热爱生命就要——热爱生活， “坏日子”要飞快地过， 好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。 “哲人”认为： 生命的利用不外乎在