王建新-七年级-语文下册-第十五课《勇气》课件.ppt

进行极限运动，向困难挑战是勇气； 能够见义勇为，不畏强暴是勇气； 在战场上浴血奋斗，流血牺牲是勇气； 敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己也是勇气； 为人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气。 导入新课 勇气 --狄斯尼(美) 学习目标 1、整体感知课文，把握课文内容。 2、学习从语言、神态、动作等方面刻画人物，把握人物形象。 3、理解“勇气”的含义，区分两种勇气。 建议大家这样读书： 1.边读边标画生字词，并查注释和工具书掌握。 2.边读边思考课文写了一个什么故事？ 朗读课文 指导学法 正确的读出下面词语 颀长 熹微 蜷曲 门闩 qí xī shuān jū quán 拘谨 绶带 shòu 字词考查 概括故事 掌握方法 用一句话概括本文的内容 2、从法国妇女的角度：在二战诺曼底战斗中，一个法国妇女不顾家破人亡的悲痛和危险，两次解救美国伞兵。 1、从美国伞兵的角度：在大规模进攻法国的前一天，一个美国伞兵在一家法国人的帮助下脱离险境。 概括方式：什么时间地点+什么人+什么事 第一部分(1)：偶遇美国伞兵，引出故事。 第二部分(2-18)：通过美国伞兵两次被救的故事,表现“两次勇气”. 第三部分(19-22)：通过将军对法国妇女的赞扬,揭示主题. 引子—— 主体—— 尾声—— 再读课文 理清结构 1、浏览课文主体部分，按小说情节的开端、发展、高潮、结局划分主体部分层次。 2、根据图片提示，分组复述相关情节。 把握主体 复述情节 开端 空投出现意外，美国伞兵试着去敲一家法国农 户的门； 发展 法国农妇和农夫隐藏了他，被发现后推入一棚屋，农夫遭当场枪毙； 高潮 美国伞兵出逃被围捕，智慧和勇气使他再次奔回农妇家，而勇敢的农妇再次隐藏了他； 结局 美国伞兵躲了三天而安全脱险，两种勇气战胜了愚蠢的敌人，诺曼底解放，美伞兵重返部队。 1、文章标题叫做“勇气”，课文写了几种勇气？你从哪个段落看出来？ 探究课文 把握文意 2、这两种勇气各有哪些表现？  着陆失误，大胆求援 勇敢 不幸被捕，越窗逃生 机敏 身陷绝境，再返农家 智慧 美国伞兵的勇气 机智之勇 浏览4--17段，用~~~~标出描写法国妇女神态、语言和动作的语句，思考她的勇气是什么？ 法国妇 女的勇气 善良而镇定 第一次 第二 次 直直地注视 “哦，当然啦” “哦，当然啦，快！” 动作 送回碗橱 信仰之勇 眼神 语言 带进屋里 1、这两种勇气你更欣赏哪一种？说说你的理由。 美国伞兵的勇气带有人类求生的本能，当然也不排除“为正义而生存”的因素，但法国妇女身上表现出来的，则是一种博大的胸怀，一种对正义力量无私的支持，同伞兵相比，更可贵，更值得赞赏。 探讨交流 提升认识 2、文章结尾，将军说“她是一个幸福的女人”，“她懂得她信仰的是什么”。你如何理解这里的“信仰”和“幸福”？ 法国女人向往和平，她的信仰是和平，对和平的信仰给了她勇气和力量。一个人如果能像法国妇女那样，有信仰，为正义事业敢于牺牲，使人觉得永远可以信赖。那么，她当然是幸福的人。 这篇文章只有两千余字，但表现的内容却丰富、饱满。一方面是美国伞兵运用智慧和勇气，两次冒险求助；另一方面是一位法国妇女在第一次因帮助他而失去丈夫后，又第二次救助伞兵。两条线索交织在一起，使整个故事气氛紧张、情节曲折，起伏跌宕，牢牢的抓住读者的心。 总结课文 通过本节课的学习，相信你对勇气有了新的认识，结合自身实际，说说如何做一个有勇气的人！ 作品感受 做一个 正义 　　　 智慧 　　 有勇气 的中学生