班主任心得与体会讲稿.ppt

* * 班主任工作心得与体会 主讲人：追梦学堂许永胜 ----艺术与方法 心得与体会之艺术与方法 南风效应 2 教育、管理的再认识 1 蝴蝶效应 4 鲶鱼效应 3 与你共勉 5 教育的再认识 没有尊重就没有教育 教育必须遵循人的发展规律 关系第一 教育第二 真正的教育是自我教育 一切教育最终都将归结于习惯的培养 班级管理的再认识 管理有法，管无定法，贵在得法。只要是行之有效的方法，就是班级管理的好方法。班级管理的方法，是在班级管理的实践中，不断完善与创新的。如果能从学生的成长规律中寻找管理的方法，班级管理会游刃有余，事半功倍。 南风效应 南风效应来源于法国作家拉封丹写过的一则寓言， 说的是北风和南风比赛威力，看谁能把行人身上 的大衣脱掉。北风首先发威，来了一个呼啸凛冽、 寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，把大 衣裹得紧紧的。接着南风徐徐吹动，行人顿觉风 和日丽，春暖上身，于是始而解开钮扣，继而脱 掉大风，南风获得了胜利。在人们的观念中，北 风似乎威力更大，为什么却输了？原因在于南风采 用了“软”的手段，而北风则采取了“硬”的手段，使 人们产生抵触心理。 南风效应的启示 第四，充分发挥班主任的人格魅力。 第一，要有满腔的热情。 第二，要建立尊重平等和谐的关系。 第三，要有殷切的期望，充分发挥学生的主体地位。 南风效应的强化 忙碌的教师为了“脱掉”学生身上那无知 无识的士气、道德缺失的流气、独生子女 的霸气，认真地工作着，然而，不同的人 们在工作成果上却大相径庭。有的学生心 甘情愿地“接受改造”，终成社会栋梁；有 的则阳奉阴违，伺机待发，令人恐惧；还 有的顽固不化，甚而变本加厉，其害无穷。 南风效应的强化 二、付出爱心与严格要求的统一，实行感恩教育。 三、树立允许学生犯错误的教育观念。 一、教师在处理与学生的关系时，要让学生感到温暖。 鲶鱼效应 鲶鱼，一种生性好动的鱼类，其本身并没有什么十分特别的地方。然而自从有渔 夫将它用作保证长途运输沙丁鱼成活的工 具后，鲶鱼的作用便日益受到重视。 沙丁鱼，生性喜欢安静，追求平稳。对 面临的危险没有清醒的认识，只是一味地 安逸于现有的日子。渔夫聪明地运用鲶鱼 好动的作用来保证沙丁鱼活着，在这个过 程中，他也获得了最大的利益。 鲶鱼效应的启示 1、在适度紧张的学习氛围中才能更好的发挥 能力。因此，班主任要给学生创造一个适度的 紧张氛围，并引导学生在紧张中学会适应。 （巡视、听课、考试、检查作业等） 2、要充分利用好班级中的鲶鱼。班级中常常有 这样的学生，学习成绩一般，但能量很大，特 别活跃，在学生中有一定的号召力，他在一定 程度上影响着班级的纪律和学习。如果不利用 好这些人，则会祸不单行。如果给他恰当的岗 位，则会产生鲶鱼效应，班级活动容易开展， 班级建设更为顺利。 舞蝶效应 形象地解释说:“一只蝴蝶在南美洲的亚马 孙河流域的热带雨林中,偶尔扇动几下翅膀,可能 两周后在美国的得克萨斯引起一场龙卷风。” 蝴蝶效应说明,事物发展的结果,对初始条件 具有极为敏感的依赖性,初始条件的细微差别,会 带来结果的巨大差异。所以,我们无论做什么事, 都要高度关注起始条件,尽管这些条件是微乎其 微的,或者说是微不足道的,但它却是能引起龙卷 风的那只“蝴蝶”。 舞蝶效应 丢失一个钉子,坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁,折了一匹战马；折了一匹战马,伤了一位骑士；伤了一位骑士,输了一场战斗；输了一场战斗,亡了一个帝国。 从民谣中看出,初始条件只是一个微不足道的 的铁钉,但正是由于这个不起眼的铁钉,引起了一 系列的连锁反应,最终导致了帝国的灭亡。这样的 结局是令人难以置信的,也是发人深省的。 蝴蝶效应的启示 1、要善于捕捉那些能扇动翅膀、引起连锁反应的“蝴蝶”。 2、要建立调控“连锁反应”的长效机制。  3、要高度关注学生自身“蝴蝶效应”对个 人成长的影响。  4、要做学生心目中一只漂亮的“蝴蝶”。 愤青之音 表面风光，内心彷徨； 容颜未老，心已沧桑； 似乎有才，实为江郎； 成就难有，郁闷经常； …… 与你共勉 * *