班主任工作---让每个生命绽放光彩.pptVIP

* * 教育是阳光的事业， 我们要让教育灿烂， 教育是育人的事业， 我们要让人生辉煌…… 管理与育人篇 让我们从根本上改变自己： 一、思想是行动的先导，观念决定一切。 当自己从教25年之后，我们的教育到底怎样才能成功？我一遍又一遍的想，得到的结论是唤醒，是教师把阳光洒播到学生心中，激起了他们自我进步的渴望。 1、真正的教育是点拨与唤醒，而不是牵引和压制。 从某种意义上说，我们的教育不是引领，更不是迁就和压制，而是点拨与唤醒，让孩子各自向着阳光奔跑。你只能为孩子提供阳光雨露和丰田沃土，你不能代替他成长。 特质： 唤起自我进步的热望，怀揣希望不顾一切的去追求自己的目标，人就像陀螺一样旋转起来，任何烦恼都靠近不了自己，这动力的源泉一是责任的驱动，二是美好理想的憧憬，三是百折不挠的信念支撑，四是一个个小目标的不断达成。 任何一个人都不能够管住另一个人，除非那个人愿意被管束。 让我们从根本上改变自己： 二、树立崭新的人才观，是行为转变的根本。 1、放眼人生长路，不计一时得失。（百变人生） 当某件事情触动你心灵深处时，你才有可能发生根本的转变。 一次毕业学生的集会，深深触动了我的心灵，使我久久不能平静——这是理念的撞击，它彻底改变了我的人才观，也迫使我的教育行为发生根本的改变。——关注每一个学生的成长，而不是紧紧盯着几个学习好的学生。 2、珍爱每一个生命，彰显个性价值。每个生命都是上帝的杰作，都是独一无二的珍品。我们都应该用敬仰之心对待他们，因为上天造就了他，必有它的用武之地。 3、降低评价标准，淡化群体差异。以有所作为，有所贡献，有利于他人为最高标准；以不妨碍、不伤害别人为道德底线——让所有学生都明白这一标准）（我的第一周人生奠基课——天平不向任何一方倾斜) 你有怎样的教育理想，就有怎样的教育行为——观念决定一切。 让我们从根本上改变自己： 三、只有震撼心灵的教育才是大教育。 当我遇到刘建强之后的思考——造就理想人才——培养与众不同的学生 1、只有震撼心灵的教育才能发挥巨大的威力。（人生需要营养，酸甜苦辣俱全——徐丹、牟洪奎——坚持不懈，力避反复 王颖龙） 2、真爱是打开一切心门的总钥匙，有了爱便有了一切。——每个人都有一扇高贵之门，它是从里边关着的，只有自己才能打开。这道门一旦打开，世界便会变得天高地阔。他会使平凡的人插上理想的翅膀，飞向连自己都想象不到的天空。（阎芳） 3、对人最大的帮助是帮助别人找准自己的坐标，对人最大的伤害是让他放弃他追求理想的自己。 给人财物只能帮人一时，给人本领或一种思想会帮人一世。 唤醒人们对真善美的追求，这才是大教育。 如果仅仅有美好的理想，没有与之相匹配的实践能力，理想也只能是空中楼阁；只有采取与众不同的方法，才能达到与众不同的效果。所以一个出色的老师，必定是一个充满智慧的人。（方法是交通工具，决定效益与速度） 1、立志创造辉煌。只要树立了教育理想，有行动就有收获。 理想的果实总是挂在枝繁叶茂的枝头，只有耐得住寂寞执着守望的人，才能摘到最丰美的那一颗。 2、特色就是卓越，就是创造。（对于创造的新认识 我的一切改革都源自对实际问题的思考——醒来的第一件事。） 每一件事情可能有一百种做法，我们要运用最好的那一种。 3、敢于向问题挑战，奇迹就会诞生。 问题对于强者是垫脚石，对于智者是一笔财富，对于弱者才是挫折。 问题是我们的朋友——我们要用积极的心态面对问题，动用我们的智慧找出问题根源所在，并建立相应对策，付诸行动，反复实践。 我的《个性化阅读》与《主体作文实验》都源对读写无效劳动的思考。 挑战与机遇同在，挫折与成功并行。 让我们在行动中探索： 一、立志尝试创新，让自己的智慧放出光彩 1、上好第一周“奠基课”，帮孩子构画出“完美的自我”，让所有的孩子都把最亮的一面朝向你。 （1）真诚的介绍自我，把自己最亮的一面展现给学生。（我认为我们班的学生没有一个不好的——公平的对待每一个人，不论你以前如何，我只看现在；我的爱好，写作读书；我的特长音乐、体育；我的学生个个出色。） 一个积极向上的自我，一个公正无私的自我，一个一切为了学生的自我——教师应该是人师，一万个理由不如一次行动。 （2）给每个孩子一次展示自我的机会，让大家成为“完美自我”的见证人。 不要小瞧了班内的任何一个人，在班里最不起眼的那个人，可能是内心感受最强烈的人。也可能是最想校正你错误的人，也或是未来发展最好的一个人。 让我们在行动中探索： 二、一切从头开始，让每个孩子都感到他很重要。 让我们在行动中探索： 三、把所有的任务都分给学生，让责任驱动自我进步 人的本领是练