白杨生字词.ppt

晰 伞 抚 绍 疆 陷 清晰：清楚。 浑黄一体：都是黄色，分不出界限。（指沙漠或戈壁的自然环境） 高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽。 插嘴：在别人说话时插进去说话。 分辩：辩白，辩解。 抚摸：轻轻的、来回来去的摸。 表白：对人解释、说明自己的意思 近义词： 严肃——认真 清晰——清楚 分辩——辩解 沉思——深思 反义词： 清晰——模糊 默读课文，将找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？ 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛忠诚无私，尽职尽责，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 2、白杨树的特点是什么？ 答：1、白杨树很直，高大挺秀。2、白杨树适应性强，落地生根，生命力强。3、白杨树坚强，不软弱，不动摇。 3、边疆建设者的特点是什么？ 答：边疆建设者具有奉献精神，扎根边疆、建设边疆的无私品质。 4、本文的写作手法（写作方法）？ 答：借物喻人。借白杨树的特点赞扬了边疆建设者。（同样类型的课文还有《落花生》《梅花魂》） 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。 “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？ 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ） × × √ √ 写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿......哪儿.......”“不管......不管......总是......”等词语。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 课外阅读茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。 帐篷 艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。 白杨 建设者（爸爸） 高大挺秀 哪儿需要就在 哪儿生根发芽 不怕风沙雨雪，干旱洪涝 扎根边疆 教育下一代 共同建设边疆 赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没人烟. 天和地的界限并不那么清晰, 都是浑黄一体. 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出