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教育学试题及答案1 一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分） 1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ） D．《说文解字》 2．现代教育发展的根本动因是（ ） B．科技进步 3．教育现代化的最高目的是实现（ ） D．人的现代化 4．科教兴国战略提出的时间是（ ） A．1996年3月 5．人的身心发展的状态和程度称为（ ） C．成熟 6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律 A，顺序性 7．教育制度的主体是（ ） B．学制 8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ） C．共产主义社会 9．我国社会主义教育目的的总要求是（ ） C．培养劳动者 10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ） B．广域课程 11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ） B．教学大纲 12．教学的基本任务是（ ） A．使学生系统地掌握科学基础知识 13．社区教育的实质是（ ） C．教育社会化和社会教育化的统一 14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ） A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 15．小学阶段相当于身心发展中的（ ） C．童年期 16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ） D．品德行为习惯有所欠缺 17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ） A．凯洛夫的《教育学》 18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ） C．资本主义社会 19．教育者和受教育者共同的客体是（ ） D．教育内容 20．班级授课制创始于（ ） B．16世纪初 二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分） 1．教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的 B．奴隶社会 C．封建社会 2．中国封建社会学校类型主要有（ ） A．官学 C．私学 D．书院 3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ） A．认知领域 D．情感领域 E．动作技能领域 4．教育要素之间的联系主要表现为（ ） A．教的主体与学的主体之间的联系 B．教育活动的主客体之间联系 5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ） C．布鲁纳的《教育过程》 D．赞可夫的《教学与发展》 6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ） A．制约着教育的目的 B．决定着教育的领导权 D．影响和制约着受教育权的分配 7．现代教育的本体功能有（ ） C．加速年轻一代身心发展与社会化过程 D．传递和继承人类精神文明 E．选择经验和人才 8．印度狼孩的事例充分说明了（ ） A．遗传素质只能为人的发展提供可能 C．人的发展同社会环境是分不开的 E．错过了关键期的教育收效不高 9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ） A．统一性与多样性相结合 B．普及与提高相结合 E．全面规划与地方分权相结合 10．下列关于义务教育的理解，正确的是（ ） A．适龄儿童青少年有接受教育的义务 C．国家社会有义务保证儿童接受教育 D．义务教育是带有强制性的教育 E．家长有义务为子女受教育提供条件 11．教育目的规定着（ ） B．教育所要培养人的社会性质和方向 C．教育所要培养人的身心素质 12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ） A．社会生产力高度发展 B．共产主义的社会生产关系确定 D．教育与生产劳动相结合 13．课程计划的主要内容有（ ） A．学科设置 B．学科顺序 C．课时分配 E．学年编制和学周安排 14．美育的内容主要包括（ ） A．艺术美 C．社会美 D．科学美 E．自然美 答案：ACDE 15．小学课外活动的基本组织形式有（ ） A．群众性活动 B．小组活动 E．个人活动 16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ） A．先导性 B．感染性 C．终身性 D．个别性 E．针对性 17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ） A．互相访问 B．通讯联系 C．家长会 D．教育讲座 E．家庭学校 18．教师劳动具有下列特点（ ） A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（ ） A．教师中心论 D．儿童中心论 20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（ ） C．兴趣广泛，但不稳定 D．学习动机较为单纯 E．性格外向、活泼好动 三、填空题（每空1分，共10分） 1．“启发”一词源于《论语》中所讲的____。 答案：不愤不启，不悱不发 2．马克思认为，造成人的片面发展的是____。 答案：社会分工 3．遗传素质的____制约着人的