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家园互动，合作共治，加强幼儿安全教育工作 摘 要：保护幼儿生命、促进幼儿健康是幼儿园的首要任务，加强幼儿安全教育是幼儿教育的首要内容。基于“家园同步”、“家园共育”、“家园同构”的现代教育理念，本文重点剖析家庭参与幼儿安全教育的重要作用及其所存在的不足，进而提出加强幼儿安全教育必须家园互动，合作共治，共同做好幼儿安全的事前预警教育、事中防范及事后处理工作，为幼儿创设安全健康的成长环境。 关键词：家园；合作共治；幼儿；安全教育 幼儿身心发展的特点以及幼儿健康的特殊价值决定了幼儿园工作的首要任务应当是保护幼儿生命、促进幼儿健康。由此，做好幼儿安全教育便成为幼儿教育首要内容，如何搞好幼儿安全教育亦成为幼儿教育研究的重要议题。我国《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这表明，家园互动，合作共治将是推动幼儿安全教育工作的重要途径。 一、幼儿安全教育的必要性与重要性 幼儿只有安全的基础上，孩子们才能健康成长才谈得。近年来，安全受到社会的广泛关注。从中央到地方，从教育部到各级教育行政部门，都高度重视学校的安全工作。各级各类学校也相应采用了各种手段，来强化学校的安全工作管理。幼儿园安全事故频频发生发生在学校的各种不安全的事故见报端意外伤害已成为影响幼儿健康成长的杀手。据不完全统计，仅2005年1～4月，幼儿园就发生恶性伤害事件19起，涉及全国9个省市，造成9人死亡。幼儿工作幼儿教育重视。大多数地区尚未幼儿教育纳入基础教育盲目追求经济效益的最大化违规扩大办园规模，幼儿，师幼比例悬殊过大教师看护低廉、劣质的装饰材料过期食品民办幼儿园数量激增，管理制度防范意识薄弱，缺乏必要的安全知识。幼儿园是集体保教机构，幼儿接触面广，交叉感染机会多，传染病极易蔓延，而部分教职工由于认识不足导致行为上的随意性。教育部、公安部等10部形式发布《中小学幼儿园安全管理办法》。该《办法》是我国第一部关于中小学幼儿园安全管理的法规性文件，是第一个与新修订的《义务教育法》配套的法规性文件。《办法》内容全面校内安全管理制度校园周边安全管理职责教育部门与学校的安全管理职责其他部门的安全管理责任，校长负责制、门卫制度、校外人员的登记或验证涵盖中小学幼儿园安全工作的各个方面。《办法》解决了多年来中小学幼儿园在学校安全管理工作中无“法”可依、“法”不统一的突出矛盾，从制度上确定了社会有关部门应当履行的学校安全管理职责对指导学校提高安全管理工作水平，推进依法治校工作有着十分重要的意义是构建全社会共同负责、切实做好学校安全工作的重要依据。20世纪前叶父母逐渐被认为是儿童早期教育的重要人物家长是儿童一生的拥护者他们对儿童的理解对长期有效的课程是至关重要的(Baileyetal，1998；Biklen，1992)家长是幼儿园建设的重要参与者建构一个对幼儿发展有利的离不开家有些意识到外界采取全方位保护，认为“少活动、少出事”严格限制儿童的各种活动，剥夺孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会，结果孩子缺乏基本的对危险事物的防范能力北京市21世纪实验幼儿园的一项调查中该园100%的家长都认为对幼儿进行自我保护能力培养很有必要，也意识到培养幼儿自我保护能力的重要性，但在实际生活中只有47%的家长在平时生活中经常教授孩子这方面的知识技能。家庭幼儿园重要合作伙伴前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性如果没有这种一致性那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌由此可见家园的重要牢固树立安全第一预防为主的表明儿童受伤种类一般有：骨折、挫折伤、擦伤、扭伤等，而事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，例如滑梯、秋千、攀登架等。对这些事故高发场地及设施等所采取的对策尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用，户外活动操场多采用橡胶木之类质材料重视安全检查工作每日每周每月的定期或不定期园舍、玩具设备、电线电器、消防设施、食堂卫生、周边环境、安全教育落实等情况进行检查，及时发现问题，及时整改，切实消除各种安全隐患。为儿童创设安全、良好的生活环境，从而起到自我保护的作用。“安全门”和“电梯”的作用；学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志；教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们，等等。另一方面，幼儿园应加强幼儿的安全教育，其安全教育的内容应涉及幼儿生活的全部范畴，如入园、晨检、早餐、游戏、午睡、娱乐、户外活动、离园等。幼儿园应通过多种形式让幼儿感知、认识潜在的危险和可能的伤害，了解并严格遵守更多的安全制度，面对危险处境会采取应急措施，