论历史教学中学生心理健康教育实施.docVIP

以“重走长征路”活动课为例 论历史教学中学生心理健康教育的实施 天津三中 王露 内容摘要：青少年的心理状态是其整个身心健康的重要组成部分，加强学生的心理健康教育已成为深化教育改革的重要内容。但是如何在学科教学中渗透心理健康教育成为广大中小学教师的亟待思考和深入探讨的话题。作为人文学科核心课程的历史教育，在学生心理素质的培养和心理环境的优化方面具有独特优势。 心理健康教育主要是指培养学生正常的智力、愉快的情绪、健全的意志和协调的行为。心理健康与否，对学生身体健康、行为习惯、学业成绩影响极大。目前，在中小学教育中，开展心理健康教育已成为共识，各级各类学校广泛开展了心理健康教育。党中央、国务院明确指出，要“加强学生心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。在加强学校心理健康教育的同时，在学科教学中渗透心里健康教育已成为新时期深化教育改革的内在要求。因为影响青少年品格发展的重要心理基础，如正确的思维方式、积极的生活态度、良好的性格特征等因素都能够在学校日常的学科教学中找到极为丰富的教育资源。同时课堂教学也是学校教育的主要方式和渠道，注重在课堂的点滴中实施心理健康教育将使学生真正成为有知识、有技能、重人世、懂生活的心智健全的人。 一、学科教学渗透心理健康教育的基本内涵及实施要求 学科教学渗透心理健康教育，是指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地