数字逻辑课程设计—111序列检测器.doc

学 号 课 程 设 计 题 目 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师 – 2011学年 第二学期 目录 课程设计任务书…………………………………………3 实验目的……………………………………………4 实验内容描述………………………………………4 题目………………………………………………4 原始条件…………………………………………4 集成电路引脚……………………………………4 3.1、74LS74 D触发器…………………………4 3.2、74LS08 与门……………………………5 3.3、74LS32 或门……………………………5 实验设计过程………………………………………5 画原始状态图和状态表…………………………………5 状态化简…………………………………………………6 状态编码…………………………………………………7 列出激励函数和输出函数表达式………………………7 5.画逻辑电路图……………………………………………9 检查电路是否存在错误及调试…………………10 111序列检测器集成电路实拍图…………………11 六、实验小结与体会……………………………………11 七、评分表………………………………………………13 课程设计任务书 学生姓名 学生专业班级 指导教师 学 院 名 称 一、题目：“1 1 1”序列检测器。 原始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门 ( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门 ( 74 LS 04 )，设计“1 1 1”序列检测器。 二、要求完成设计的主要任务如下： 1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。 2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计“1 1 1”序列检测器。写出设计中的5个过程。画出课程设计图。 3．根据74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的“1 1 1”序列检测器电路图中标上引脚号。 4．在试验设备上，使用74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试“1 1 1”序列检测器电路。 三、课程设计进度安排： 序号 课 程 设 计 内 容 所用时间 1 设计“111”序列检测器电路 ?1天 2 ?电路连接、调试和测试 ?3天 3 ?分析总结设计，撰写课程设计 ?1天 合计 ?5天 指导教师签名： 2011 年 月 日 系主任（责任教师）签名： 2011年 月 日 实验目的： 深入了解与掌握同步时序逻辑电路的设计过程。 了解74LS74、74LS08、74LS32与74LS04芯片的功能。 能够根据电路图连接好实物图并实现其功能。学会设计过程中的检验与完善。 实验内容描述： 题目：“1 1 1”序列检测器。 原始条件：使用D触发器（74LS74）、“与”门（74LS08）、“或”门（74LS32）、“非”门（74LS04），设计“1 1 1”序列检测器。 集成电路引脚： 三、实验设计过程： 1、画出原始状态图和状态表。 根据任务书要求，设计的序列检测器有一个外部输入x 和一个外部输出Z。输入和输出的逻辑关系为：当外部输入x第一个为1，外部输出Z为0；当外部 输入x第二个为1，外部输出Z为0；当外部输入x第三个为1，外部输出才为1。假定有一个外部输入x序列以及外部输出Z为: 输入X 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 输出Z 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 要判别序列检测器是否连续接收了111，电路必须用不同的状态记载外部输入x 的值。假设电路的初始状态为A，x 输入第一个1，检测器状态由A装换到B，用状态B 记载检测器接受了111序列的第一个1，这时外部输出Z=0；x输入第二个1，检测器状态由B 装换到C，用状态C记载检测器接受了 111 序列的第二个 1，外部输出Z=0；x输入第三个1，检测器状态由 C 装换到 D，外部输出 Z=1。 然后再根据外部输入及其他情况时的状态转移，写出相应的输出。以上分析了序列检测器工作，由此可画出原始状态图。根据原始状态图可列出原始状态表。 2、状态简化。 原始状态表是完全确定状态表。根据表隐含表，通过对原始状态表中各个状态所对应的输出和状态转移情况分析，可以找到最大等效类（A）,（B）,（C,D）。并以 A 代替最大等效