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《音乐欣赏》课程标准 课程名称： 适用专业： 开设学期：第二学年第学期 学 时： 学 分： 一、课程性质与作用 本课程为基本素质教育课程，是音乐知识的普及课。通过这门课的学习，使学生掌握一定的音乐常识，具备对音乐美的感受、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养和人文素质。 二、课程设计思路 全面推进素质教育，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐欣赏课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐欣赏教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，能有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 另外，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐欣赏课重要的教学内容。通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，理论与实践相结合。该门课程的建议总学时为32学时，总学分为2分。 三、课程目标 本课程的课程目标在于：通过教学，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 1.认知目标 掌握简谱的识谱方法，了解音乐基本表现要素和音乐常见曲式结构，以及音乐体裁形式等基础知识。 2.能力目标 通过基础乐理的学习，能视唱一般难度的歌曲。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，具备音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣。 3.素质目标 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起爱国主义和集体主义精神，培养对生活的积极乐观态度。通过学习，培养音乐兴趣，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 四、课程内容和要求 1.课程内容结构安排 序号 学习情境 参考学时 1 音乐的基本知识 2 欣赏音乐的基本方法 2 中民歌欣赏 4 中外艺术歌曲欣赏 2 民族器乐曲欣赏：（独奏合奏） 6 外国器乐小品 2 歌剧舞剧音乐 2 交响音乐 近现代音乐、流行音乐 考查 2 合计 32 2.课程内容要求 学习情境1 音乐的基本知识了解声音艺术的特点和表现功能初步掌握简谱的识谱方法·声音艺术的特点和表现功能·简谱的识谱方法欣赏音乐的基本方法掌握欣赏音乐的基本方法能运用方法欣赏和分析乐曲·欣赏音乐的基本方法·通过欣赏感受音乐形象 .乐曲分析、欣赏 .讨论 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 .多媒体教学设备 .对音乐形象的想像力和感受力 . 精通音乐知识 .具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力 学习情境3 中民歌欣赏熟悉民歌的特点·中国民歌的特点和分类 ·各区域民歌的风格特色 ·各国民歌的特点简谱识谱中外艺术歌曲欣赏掌握人声的分类及各类人声的特点，人声的组合，了解音乐家生平及代表作·人声的分类·各类人声的特点·人声的组合·音乐家生平及代表作简谱识谱民族器乐曲欣赏掌握民族乐器的分类，常见乐器的结构、音色特点，了解音乐家生平及代表作·民族乐器的分类·常见乐器的结构、音色特点·民族器乐·音乐家生平及代表作简谱识谱外国器乐小品掌握常见西洋乐器的结构、音色特点、代表作品和作者，掌握重奏、维也纳圆舞曲的特点·常见西洋乐器的结构、音色特点·重奏、维也纳圆舞曲的特点·代表作品和作者简谱识谱歌剧舞剧音乐了解歌剧舞剧的概念、特点和历史，掌握著名剧目和作者·歌剧舞剧的概念、特点·歌剧舞剧的历史·著名剧目和作者简谱识谱交响音乐掌握序曲、交响组曲、交响诗、协奏曲、交响曲的概念和特点，了解一些著名作品及作者生平·序曲、交响组曲、交响诗、协奏曲、交响曲的概念和特