人道救援与菲律「海燕」风灾.PDFVIP

    人道救援與菲律賓「海燕」風災    教材簡介：  本教材由樂施會編製，以菲律賓「海燕」風災作議題，讓學生認識人道救援工作 的需要和範圍，聯合國、國際非政府組織和世界公民在人道救援工作的角色和貢 獻。    教學重點：  國際非政府組織、人道救援、自然災害、世界公民    生活與社會課程（中一至中三）的相關單元：  核心單元（二十九）：世界公民與人道工作    延伸部份 –  國際人道救援組織與世界公民    議題：  人道救援與菲律賓「海燕」風災    與高中通識教育科的連繫：  單元六：能源科技與環境 主題二：環境與可持續發展 探討問題： 社會大眾、不同的團體和政府，可以為可持續發展的 未來作甚麼回應？   教學時間：  四節（每節40分鐘）  學習元素： 知識 明白災害的影響和人道工作的重要性  認識聯合國、國際非政府組織的人道工作  了解人道工作的操作和原則  反思世界公民如何參與人道工作  能力 協作、創意、理性及有效地討論、批判性／明辨性思考、分析 技巧、代入角色、多角度思考、表達能力、自我反思 價值觀 同理心、互相依賴、人類整體福祉、公義、尊重生命、合作    1        第一節 菲律賓「海燕」風災 甲、 建議教學流程：   時間 活動 主題 學與教資源 10 分鐘 1. 我最珍貴的 思考每個人都有需要保 -- 護的珍貴東西 15 分鐘 2. 超級颱風 「海燕」認識颱風「海燕」對災民 附件一_超級颱風「海 的影響 燕」簡報 15 分鐘 3. 救援措施（第一 思考不同持份者可作的 附件二_ 「我的救災責 部分） 救災措施 任」工作紙   乙、 活動詳情  活動 1 ：我最珍貴的（10 分鐘） 程序 1. 把學生分為 2 組。 2. 每組同學輪流走到黑板前寫出「我最珍貴的」東西（例如「物質的」：錢、房 屋、心愛的遊戲機、理想工作；「非物質的」：親情、友誼、愉快的心情），在 限定時間內（約 3 分鐘）寫得最多而不同的組別為之勝利。 3. 教師協助學生檢視「我最珍貴的」東西的種類。 4. 教師邀請學生分享失去「我最珍貴的」東西會有何感受。 2        活動 2 ：超級颱風「海燕」（15 分鐘） 程序 1. 播放『附件一_ 「超級颱風海燕」簡報』，讓學生認識2013 年 11 月吹襲菲律 賓中部的超