人民版《不必太在意》教案.docVIP

第三课 你就是一道风景 第一框《不必太在意》教案 【教学目标】 1、知识：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼。 2、能力：善于捕捉自己的闪光点，学会欣赏“自我”。 3、情感、态度、价值观：学会欣赏自己，正确地认识自己，接受自己。 【教学重点】 正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。 【教学难点】 追求完美无可厚非，但是应该有正确的美丽观和正确地追求美丽的方法。 【教学手段】 情境创设法、案例教学法、问题探讨法等。 【教学准备】 （一）教师准备：制作多媒体课件、拟编练习题、课前小调查等。 （二）学生准备：课前预习并完成课前小调查。 【教学过程】 第一环节：情境导入 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 师生共同欣赏配乐诗朗诵，引导学生领会本课题意：学会欣赏自我这道“风景”。 师：这首诗就是一幅美丽的图画，诗中的“你”在看风景，自己却也是别人眼中的风景。 其实，我们每个人都是一道亮丽的风景。问题是，我们往往将目光停留在别人身上，不会欣赏“自己”这道风景。学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧！引出课题《你就是一道风景》。 师：一个人的时候，你是否喜欢站在镜子前没完没了地端详自己？ 青春发育期的初中生，对身体出现的急剧变化非常敏感、关注，这意味着自我意识的空前觉醒，说明你正在长大，应该高兴！ 青春期的少男少女都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳的问题。其实，对我们的容貌大可不必太在意，引出第一框小课题《不必太在意》。 调查表明，许多少男少女不满意自己的容貌，为自己的外形而深深地自卑。还是让我们来听听他们的心声吧！ 第二环节：阅读角 1、引导学生阅读《恼人的“少白头”》并思考： 师：她为什么 “烦”？这对她产生了什么样的影响？ 生：根据阅读理解作答略。 2、结合课前小调查，说说同学们自己存在着哪些关于身体外貌方面的烦恼？ 3、有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体型烦恼，有的人为肤色烦恼…… 师：我们该怎样克服这些烦恼呢？今天，我们就来做一回“心理医生”吧！ 第三环节：心理医生 1、在前一环节的基础上，针对学生自身的小烦恼，学生分组展开讨论： 2、师引导学生分组讨论，师生共同探讨解决烦恼的方法，然后归纳整理。 ①对自己不要太在意； ②转移注意力； ③学会化劣势为优势； ④进行积极的自我暗示。 ★归纳小节： 大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。 第四环节：课堂小讨论 师：追求完美无可厚非，那么我们中学生能不能通过手术让自己的容貌更完美呢？请同学们阅读材料“小讨论”，然后针对问题发表你的高见。 1、学生阅读材料“小讨论”。 师：你觉得她这时做手术合适吗？作为初中生你认同这种美丽观吗？ 2、学生发言，师归纳： ①中学生正处于身体发育成长的关键时期，其外形容貌也往往没有完全定型，此时进行整容手术不利于身体的健康发育和成长； ②追求美丽无可厚非，但是应该有正确的美丽观和正确地追求美丽的方法。 第五环节：感悟角。 引导学生自己默默欣赏《感悟角》，体会这段文章的含义，让学生受到激励和感染，由正确认识自己，悦纳自己，升华为对自己充满自信。 我自信，所以我美丽。 我聪慧，所以我美丽。 我善良，所以我美丽。 我可爱，所以我美丽。 ★小节：正确的认识自我并不是掩盖自己的不足，否认自己的缺陷，而是客观地对待自己的不足和缺陷，接纳自己，并不断充实和提升自我，使自己有别样的美丽。 ★拓展延伸： 其实，我们可以乐观地甚至是搞笑夸张地评价自己的体貌不足，比如，我长得黑，可以说，我黑的匀巧、黑的健康；我长得矮小，是因为浓缩的都是精华。 第六环节：总结归纳。 通过这节课的学习，我们知道了要正确地认识自己，接受自己，欣赏自己，悦纳自我，对自己这道独特的“风景”要有信心，充满自信，相信自己是独一无二的，同时我们也要学会悦纳他人。 第七环节：课堂作业。 1、在我们中学生中，有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体形烦恼，有的人为肤色烦恼……你认为这些同学 （　D　） ①没有学会欣赏自己这道风景　②不应只看到自己的短处、缺陷　③不善于自我接纳　④应该对自己有信心，相信自己是独一无二的 　Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、②③④ D、①②③④ 2、学会欣赏自我是人生的一大智慧。这说明 （　A　） ①我们要善于接纳自我　　②我们不必为自己的生理特点而烦恼，应该自信、阳光 　③长得不帅、不美就在他人面前抬不起头 ④我们应过分关注自己的长相　　 Ａ、①②　　　Ｂ、①②④　　Ｃ、