第三届全国优秀课说课资料《指数函数及其性质》(浙江省宁波北仑中学尚俊).pptVIP

* * 指数函数及其性质 （第一课时） 浙江省宁波北仑中学 尚俊 教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教法选择 教学过程 人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书A》第一册第2.1.2“指数函数及其性质”是在学生系统地学习了第一章中的函数概念,掌握了前一节指数与指数幂的运算性质的基础上展开研究的。 一、教材分析 指数函数的教学按照《教参》要求分两个课时完成。 通过第一课时学习指数函数的定义，图像及性质，从而进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，并且为学习对数函数作好准备。 值得一提 二、学情分析 1、知识层面： 学生已经初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。 2、能力层面： 学生在初中已经掌握了用描点法描绘函数图象的方法，通过第一章集合与函数概念的学习后初步具备了数形结合的思想。 3、情感层面： 学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面的发展不够均衡. 三、教学目标： 1、知识与技能目标： 使学生理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质，初步学会运用指数函数解决问题 2、过程与方法目标： 引入、剖析、定义指数函数的过程，启动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生的思维能力，