高中生物-专题3课题1菊花的组织培养课件11-新人教版选修1.pptVIP

* 专题3 植物组织培养技术 课题1 菊花的组织培养 1．说明植物组织培养的基本原理。 2．学习制备植物组织培养基的基本技术。 3．进行菊花或其他植物的组织培养。 学习目标 自学指导 怎样才能顺利达到上述目标？要靠大家紧张有效的自学。请同学们认真阅读教材P32-36，10分钟后进行检测。比一比，看谁知识掌握得最牢固. 先学 （一）学生认真阅读教材P32-36，（教师巡视，保证每位学生都集中精力)(时间10分钟） （二）提问：随机点名学生回答，如有错误， 教师引导其他学生更正、讨论。 （三）检测、板演 1.出示检测题 2.让三名学生板演，其他学生做到笔记本上，教师巡视，搜集检测中出现的错误。 课堂检测 1、(2010浙江高考·T6)将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是(　　) B 2、下列关于影响植物组织培养的因素，说法正确的是(　　) A．不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植 物材料培养的难易程度相同 B．在植物组织培养中，培养基中必须添加植物激 素 C．植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相 独立的 D．pH、温度、光照等条件对植物组织培养也特别 重要 D 3、植物细胞表现出全能性的必要条件是 （ ） A.导入其他植物细胞的基因 B.将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中 C.用适当浓度的秋水仙素处理 D.脱离母体后，给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件 D 4、生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为( ) A.细胞丧失了全能性 B.基因的表达具有选择性 C.不同的细胞内基因不完全相同 D.在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化 B 后教 （一）更正： 1.教师公布答案、学生自改。 2.自己寻找错误原因或同桌之间小声讨论 （二）点评： 1. 对于学生讨论后不能解决的问题， 教师进行有针对性的分析和讲解 2. 评检测题，点拨知识点 一、基础知识 (一)植物的组织培养 1、细胞的分化 （1）概念： 在植物个体发育中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫细胞分化。 （2）过程： 如：受精卵增殖、生长、分化形成组织、器官、系统 （3）特点： ②稳定性： ③全能性： ①持久性： 是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度 细胞分化是稳定的，一般是不可逆转的 已分化的细胞，仍具有发育的潜能 (5)原因： 基因在特定的时间和空间条件下的选择性表达的结果 （4）结果： 形成不同的细胞和组织 2、细胞的全能性 （1）定义： 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性 （2）原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有该物种遗传性所需要的遗传物质 已分化的植物细胞，仍具有全能性 （3）实例 受精卵生殖细胞体细胞 （4）全能性的比较: 3、植物组织培养 细胞离体 （1）必要条件： 一定的营养物质、激素和其他外界条件 （2）原理: 细胞的全能性 外植体：从活植物体上切下进行培养的那部分细胞、组织或器官 （3）相关概念: 脱分化：由高度分化的植物组织或细胞产生愈 伤组织的过程。 再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养， 又可以重新分化成根或芽等器官的过程。 愈伤组织: 细胞排列疏松而无规则,是高度液 泡化的、成无定形状态的薄壁细胞 （二）影响植物组织培养的因素 1、植物材料的选择 烟草和胡萝卜的组织培养较为容易 枸杞愈伤组织的芽诱导比较难 同一植物材料的年龄、保存时间的长短会影响实验结果 菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝 2、不同的离体组织和细胞对营养、环境等条件的要求相对特殊，需配置不同的培养基 常用的MS培养基主要成分包括： （1）大量元素: N、P、 S 、 K、Ca、Mg等 （2）微量元素:B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、 Co等 （3）有机物（氨基酸、维生素、蔗糖等）、植物激素 讨论：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ 答：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊