如何培养孩子的阅趣的好方法.pptVIP

*  * 二、自主研发的南方分级阅读系列丛书（包括纸质图书、电子书、动漫电子书） 读文学——看红皮书 读科普——看蓝皮书 读人文历史/诗歌——看黄皮书 读生命教育/心理健康——看绿皮书 南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有------ 我有一位读书给我听的妈妈。 * 不爱读书的人很难体会阅读的快乐，也就很难让孩子感受到环境的熏陶。 大人爱什么，小孩就模仿你什么，所以有时候，你无须引导，孩子自己就会发现阅读的快乐，因为他看到你阅读很快乐。 我们这个时代对安静有一种恐惧--阅读可以让一个人在孤独的时候也不会孤单。 * 让孩子自己爱上阅读，而不是要求他为考试去读书 阅读应当是一个快乐的过程，毁掉一本好书的方法就是把他划进考试范围 * 课外阅读会不会耽误学习？别担心阅读会挤占学习时间 现代心理学研究已经证实智力的发展与阅读语言的能力强相关，低年级小孩仅仅靠天分或者强化训练就可以获得好成绩，但是越到后来会越吃力，就不会比智力得到充分开发的孩子更好。 在学习的长跑中阅读能力强的小孩会表现出较强的自学能力，他只要愿意努力就可以通过阅读掌握有关领域的知识并获得成就感。 * 小学语文教材文字阅读量大概在2万字，而教学大纲规定小学生每年课外阅读量要达到145万字，初中不少于260万字，高中理想情况应该达到500万字。 为什么很多小学生后来作文越写越涩，除了生活体验单调以外，缺乏足够阅读信息量刺激大脑写作能力是非常重要的原因。 在美国一本书价格往往等于一顿麦当劳套餐，中国大概是一本书对应一顿套餐价格。 * 孩子爱看什么书，就让他看什么书 孩子爱用什么速度看，就让他用什么速度看 孩子爱在哪里看，就让他在哪里看 * 别问认识了几个字，读多了自然认识 别问从书里记住了什么，他喜欢看就行 别逼人写读后感，和他聊聊书喜欢内容就好 * 多带孩子去书店，他自己会模仿别人趴在地下看 给孩子念书读一半，他着急就鼓励他自己看 看看热门电视，然后告诉他可以通过看书知道结果 可以从漫画书培养阅读的习惯，但是逐步转移到文字书，逐步转移到有深度的文字书 * 主题把关，循序渐进 读书尽早直接读原著，看各种阶段经典 小时候，给孩子念书，别用自己的话解释，那会破坏语感 * 电视的诱惑对孩子是无敌的，所以你只能选择严格控制。 绝大部分电视节目不需要你思考，只需要被引导，所以长期看对智力绝对是一种伤害。 在没有培养出阅读习惯前，不要轻易放开电视，孩子很容易养成电视阅读的习惯。 * 读书多，自己不爱写怎么办？ 写书评，就奖励新书。 读书多，不知道用怎么办？ 和孩子一起读，一起研究如何用。 读书多，作文有特点，可不被老师欣赏怎么办？ 可以开个微博晒，让网友鼓励，保护小孩子的自信心和成就感。 * 教孩子阅读, 给孩子未来 综合素质的落后非常可怕 童年的秘密，远未发现！ 童书的价值，远未挖掘！ 阅读 素质 十一届全国人大常委， 民进中央专职副主席， 中国教育学会副会长。 为什么要阅读？ 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 ； 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 三十年的经验告诉我，儿童的智力主要取决于他的阅读能力。 苏霍姆林斯基 为什么要阅读？ 我没读过什么书， 但是， 我读了很多书！ --------李嘉诚 60年从不间断两项功课： 一项是晚饭后，看电视学英文， 一项是就寝前的阅读。 南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书 为什么要阅读之学生阅读 学习能力的提升 写作、表达的能力 阅读理解能力 行为习惯的改善 为什么要阅读之犹太人 没有犹太人，世界的历史将会重写。 1 中国目前本土仅有1人获诺贝尔文学奖--莫言； 犹太人从1901年设奖以来167名人。占总获奖人数的22% 。 4 全球10个文盲有1个是中国人，犹太人在中世纪脱盲。 3 中国人均一年看2.5本书，犹太人一年68本书 2 门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦 5 南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书 为什么要阅读之家长阅读 有12名父母给他们读书 只有4人有父母读书的经历 14人家中很多图书 只有4人家中有书 都受到大人在阅读上的鼓励 只有3人受到阅读的鼓励 南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书 为什么要阅读之电视网络负面影响 对儿童身体发展的负面影响 ： 视力、体重、诱发抽动； 对儿童心理发展的负面影响 ： 注意力、想象力、主动性； ?对儿童学业发展的负面影响 ： 阅读障碍、学业缓慢；