高中生物-专题3课题1菊花的组织培养课件5-新人教版选修1.pptVIP

高中生物-专题3课题1菊花的组织培养课件5-新人教版选修1.ppt

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高中生物-专题3课题1菊花的组织培养课件5-新人教版选修1

菊花的组织培养 菊花是菊科菊属的多年生宿根草本植物,是我国的传统名花和世界四大切花之一 长期以来菊花采用分株、扦插等无性繁殖方法进行繁殖 但是传统的繁殖方法易受环境影响,繁殖周期长,随着市场需 求的急剧增加,已经不能满足市场日益发展的需要。 植物组织培养具有增殖效率高、繁殖速度快的特点,可以用较短的时间和较少的空间生产出大量的试管苗 植物组织培养的基本过程 影响植物组织培养的因素 菊花的组织培养 从理论上讲,生物体的任何一个细胞都具有发育成 完整个体的潜能。但是在个体发育中,细胞并不能表现出全能性,而是分化成各种组织和器官。这是因为在特定时间和空间条件下,细胞中的基因会有选择性的转录翻译出各种不同的蛋白质,从而构成生物体不同的组织和器官。 植物组织培养 (二)、影响植物组织培养的因素 材料的种类、年龄及保存时间长短等 营养 植物激素 PH、温度、光照等条件 (3)植物激素的影响(p33) 常用的植物激素:生长素、细胞分裂素和赤霉素 生长素、细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素 在生长素存在的情况下,细胞分裂素的作用呈加强的趋势 激素的使用顺序、使用的量及比例影响植物细胞的发育方向 (4)pH、温度、光照 pH:5.8左右 温度:18-22℃ 每日用日光灯照射12h 二、实验操作 (一)制备MS固体培养基 无菌箱中培养,定期消毒 18-22℃ 每日用日光灯光照12h 三、结果分析与评价 (一)对接种操作中污染情况的分析 练习 1.答:植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差,对培养条件的要求较高。用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,如一些细菌、真菌等的生长。而培养物一旦受到微生物的污染,就会导致实验前功尽弃,因此要进行严格的无菌操作。 (三)、接种 接种前,用体积分数70%的酒精擦拭工作台,然后点燃酒精灯。所有的接种操作必须在酒精灯旁进行,并且每次使用器械后,都要用火焰灼烧灭菌。将外植体插入培养基中应注意方向,不要倒插,每瓶接种6-8块外植体。 70%的酒精擦拭工作台, 酒精灯旁操作, 每次使用器械后,都要用火焰灼烧灭菌 不要倒插, 6-8块外植体 思考:你打算做几组重复?你打算设置对照实验吗? 答:每种材料或配方至少要做一组以上的重复。设置对照实验可以取用一个经过灭菌的装有培养基的锥形瓶,与接种操作后的锥形瓶一同培养,用以说明培养基制作合格,没有被杂菌污染。 (四)培养 五、移栽 移栽生根的菊花试管苗之前,应先打开培养瓶的封口膜,让试管苗在培养间生长几日,然后用清水清洗根部的培养基,将幼苗移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土壤中 先打开封口膜 (几日) 清水清洗根部的培养基 消过毒的蛭石或者珍珠岩 土壤中 移植 移栽 固体基质型,含水量高、 蓄水性强、透性好,适合栽培 珍珠岩 ,珍珠岩是一种火山喷发的酸性熔岩,经急剧冷却而成的玻璃质岩石,有弧形或圆形裂隙,如珍珠的结构,所以被命名为珍珠岩 。 蛭石是一种天然、无毒的矿物质,在高温作用下会膨胀的矿物。它是一种比较少见的矿物,属于硅酸盐。 (六)栽培 幼苗移栽后,每天观察并记录幼苗的生长情况,适时浇水、施肥,直至开花 1、培养基的灭菌 2、外植体的消毒 3、接种的无菌操作 4、无菌箱中的培养; 5、移栽到消过毒的环境中生存一段时间。 在整个操作过程中,是如何来实现无菌环境的? (高压蒸汽灭菌) (酒精、氯化汞) (酒精、酒精灯——灼烧) (二)是否完成了对植物组织的脱分化和再分化 (三)是否进行了统计、对照与记录 (四)生根苗的移栽是否合格 细菌污染:可能是接种人员造成的 真菌污染:可能是外植体灭菌不当 课题延伸 1、一般来说,容易进行无性繁殖的植物,也容易进行组织培养 2、实例:芦荟、豆瓣绿、秋海棠、月季 练习1.答? * 扦插 嫁接 压条 10 个 14 200多种 生物体的每一个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质(全套基因) 基因的选择性表达 细胞的全能性 定义: 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整个体的潜能 原因: 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质(全套基因) 关键词: 外植体、脱分化、再分化、愈伤组织 在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配置的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。 植物组织培养的过程 离体的植物组织或细胞(外植体) 愈伤组织 胚状体 (根,芽) 植物体 脱分化 再分化 外植体:用于离体培养的植物器官或组织片段 切取 形成层 无菌接种 诱导愈伤组织 的形成 试管苗的形成

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