八年级数学上册-4.3《加权平均数》教学案-青岛版.docVIP

课题：4、3《加权平均数》二 教学案 一．教学目标 1.会求加权平均数，并体会权的差异对结果的影响. 2.理解算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题. 二．教学重点 会求加权平均数，并体会权的差异对结果的影响，认识到权的重要性. 三．教学难点 探索算术平均数和加权平均数的联系和区别. 四、教学过程： （一）、复习引入： 思考：除了表示频数以外，权数还有其他的表现形式吗? （二）学习探究： 1、例2 学校小记者团在八年级招聘一名小记者，招聘办法是：每人提供上学期期末考试各科平均成绩，进行现场作文比赛以及口头表达能力测试．应聘者的三项成绩按4：4：2的比例计算出个人总分，招聘按成绩录用．下表是小莹、小亮和大刚3位应聘者的各项成绩，他们测试的个人总分分别是多少? 招聘者 姓名 期末各科 平均成绩／分 作文比赛 成绩／分 口头表达能力 测试成绩／分 小莹 88 96 95 小亮 91 90 95 大刚 82 82 93 解： 提示：在例题中，每个应聘者的期末各科平均成绩、作文比赛成绩和口头表达能力测试成绩是三个数据，在选聘小记者时，这些数据的重要程度(比重)是不同的． 在本例中，它们各自的重要程度(比重)是用连比4：4：2刻画的，我们把4、4、2也分别叫做这三项成绩的权数．从而，每人的个人总分分别是期末各科平均成绩、作文比赛成绩和口头表达能力三项