八年级数学上册-4.4《中位数》教学案-青岛版.docVIP

课题：4、4《中位数》 教学案 一、课前导学 1、教学目标： （1）、理解中位数的概念，会求出一组数据的中位数。 （2）、体会中位数与平均数的联系与区别，能结合具体情境选择中位数或平均数作为一组数据的代表，用以解释数据的集中程度。 2、教学重点 （1）、掌握中位数等数据代表的概念。 （2）、选择恰当的数据代表对数据做出判断。 3、教学方法：自主探究 、合作交流 二、课堂助学： （一）创设情景，引出课题 在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，而人们又经常要求一些信息“用数据说话”，所以对数据做出恰当的分析是很重要的。今天我们一起来学习数据的代表以及如何选择恰当的数据代表对数据做出判断。 （二）交流与发现 15名男生的身高(单位：厘米)分别为： 164，172，178，170，165，168，167，172，169，170，170，156，159，161，170． 思考下面的问题，并与同学交流． (1)数一数，数据的个数是多少? (2)你能把他们的身高按照由低到高的顺序重新排列吗? (3)在重新排列的这组数据中，排在正中间位置的是哪一个?如果按照从高到低的顺序排列呢?你发现了什么? (4)如果又有一名身高173厘米的男生加入，这组数据的个数是多少?如果把他们的身高按照从低到高的顺序排列起来，那么排在正中间位置的是什么数据?如果按照由高到低的顺序排列呢? 在问题(3)中，数据的个数是5