八年级数学上册-4.5《众数》教学案-青岛版.docVIP

课题：4、5《众数》 教学案 一、课前导学 1、教学目标： （1）、理解众数的概念，会求出一组数据的众数。 （2）、体会众数、中位数、平均数的区别，能结合具体情境选择众数、中位数或平均数作为一组数据的代表，用以解释数据的集中程度。 2、教学重点 （1）、掌握众数等数据代表的概念。 （2）、选择恰当的数据代表对数据做出判断。 3、教学方法：自主探究 、合作交流 二、课堂助学： （一）创设情景，引出课题 在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，而人们又经常要求一些信息“用数据说话”，所以对数据做出恰当的分析是很重要的。今天我们一起来学习数据的代表以及如何选择恰当的数据代表对数据做出判断。 （二）交流与发现 (1)某校为学生定做校服，从全校学生中随机抽取20名同学，对1～5号校服进行试穿，这些同学选用的型号分别是 1，1，1，2，2，2，2，3，3，3， 3，3，3，3，3，4，4，4，5，5． 观察上面的数据，哪种型号的校服选用得最多? (2)某市2004年1月1～1 0日的日最低气温(单位：℃)如下表： 日 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目最低气温 －3 －2 O 1 －1 —1 —2 —2 —3 —2 在日最低气温这10个数据中，哪个数据出现的次数最多? 观察可以发现，在问题(1)中，型号3的校