分层次教学在医学院校高等数学教学改革中应用.docVIP

分层次教学在医学院校高等数学教学改革中应用 　【摘要】 　　高校的扩招带来了生源结构的巨大变化, 这对医学院校的传统教学模式提出了挑战。 分层次教学在承认学生个体差异的前提下, 依据因材施教的思想, 有针对性地开展教学活动, 力求每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。 在客观认识医学院校高等数学教学实践的基础上, 结合医学高等数学的特点, 提出分层次教学模式, 作为对医学公共基础课教学改革的一种尝试。 【关键词】 分层次教学； 高等数学； 教学模式 　　随着我国高等教育招生规模的迅速扩大, 教育模式表面上实现了由精英教育向大众教育的转变, 但扩招也带来了生源结构的巨大变化, 社会对高等教育的质量提出担忧和质疑。高校扩招的目的之一是为社会培养更多更好的应用型人才, 然而, 扩招带来的生源质量的下滑又使人们开始怀念精英教育年代, 用人单位开始追求更高的学历, 这实际上可以看作是另一种精英意识的回归。如何解决好这一矛盾呢? 这就需要高校深化教学改革, 因材施教, 提高教育质量, 在大众教育的背景下, 为社会输送合格的实用型人才, 这也是提倡分层次教学的出发点。 对于医学院校来说, 近几年办学规模的快速扩张, 招生与就业的双重压力, 使得教学改革的呼声同样日益紧迫。 目前, 分层次教学在许多基础课的教学改革中被普遍采用, 但针对医用高等数学的探讨还比较少。 本研究在客观认识医学院