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与时俱进 改革教法多快好省地开辟利用新课程资源 康文勋 湖南省沅江市第七中学 高中数学教案学案并举的教学方法 （1）使用了“高中数学教案学案并举的教学方 法”的实验班，学习兴趣，数学学业成绩明显高于控制班。 （2）使用了“高中数学教案学案并举的教学方法”，对学生个性心理品质的变化显剧。 （3）使用了“高中数学教案学案并举的教学方法”，可操作性强，并且无性别差异。 　　第一，她是应运而生的，是新课程改革时代的必然产物。改革呼唤新生的事物。 　　学案中讨论的足球、篮球、排球运动的几个数学问题 1、足球场地宽a米，球门宽b米，在足球比赛中，甲方边锋从乙方球门附近带球过人沿直线l（贴近球场边线）向前推进，试问：该边锋在距乙方底线多远时起脚射门的命中角度最大？如图： 表示乙方球门越AB为底线，L为甲方边锋前进的直线。 解析：若以L与AB交点D为原点，L为x轴，DA为y轴，建立坐标系AB中点M， 则DA=DM+MA= + = DB=DM-BM= - = 　　 设动点C（起脚处）坐标(x,0)， AC0= BCO= 则 ∈ (0, 　 ) tan ACB=tan( - )= = = 当且仅当x= ，即x= 时， ACB达到最大角，此时占C（ ，0），即甲方边锋 距乙方底线 　米处时间时，命中角度最大。ex：a=90 , b=45时，点C（ 　，0 ）。 2、一篮球运动员在距篮下4米处起跳投篮，球运行的路线是抛物线，当球运行的水平距离为2.5米时，达到最大高度3.5米，然后准确落入篮圈，已知篮圈中心到地面距离为3.05米 （1）建立如图直角坐标系，求抛物线的解析式。 （2）该运动员身高为1.8米，在这次跳投中，球在头顶上方0.25米处出手投中，问球出手时，他距离地面高度是多少？ （3）若他起跳命中篮圈概率为1，篮球中心一旦落在篮圈范围，投篮便会成功，若篮圈半径为R=22.5cm，求他的理想状态下的投篮成功的最大概率（篮球半径r=12.1cm）。 解析：（1）设所求抛物线方程y=ax2+bx+c，则顶点为(0,3.5)及点(1.5,3.05)在抛物线上。 （3）由题意得p = = = =0.423 3、排球场总长为18米，网高2米，运动员站在离网3米远的线上正对网竖直跳起，把球水平向前出击（取g=10m/s2） （1）设击球点的高度为2.5米，排球水平向前击出时，速度在什么范围内才能使球既不触网，也不出界？而他向前击球距离为∈[8，20]，求他有效击球概率。 （2）试问击球点的高度在什么范围内时，被水平向前击出的球无论速度多大，球不是触网就是出界。 解析：（1）以运动员所在位置为原点，向前水平方向为x轴，竖直方向为y轴，建立平面直角坐标系，则击球点A（0,2.5），正前方网上沿为点B（3,2），对方球场后边线点C（12,0）。由物理知识，排球做平抛运动，轨迹为抛物线，设击球速度为V0，球的落点为D（x0,0），则 第二，“高中数学教案学案并举的教学方法”能以崭新的观念帮助教师教新教材。新课程标准在知识及技能、过程和方法，情感态度价值观方面提出了新的目标。 （1）该函数的极值点 ，当 单调上升，其图象以 为渐近线，它的奇偶性是 （x＞0）。 （2）当 时， 较x变化大些，当x＞1时呢？ （3）提出猜想：0＜x＜1时，f(x)的单调性 ；x＞1时，f(x)的单调性 ；x→∞时，f(x)在y=x 方，趋近直线y=x。 EX：探究函数f(x)=x+ 的性质，拓展视野 x 1 x 1 1 x 第三，“高中数学教案学案并举的教学方法”是与新课程标准是一脉相承的。