智力和智力测验20110916双图.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 特征 A组： 反应知觉辨别力 B组： 类同比较 C组： 比较推理 D组： 系列关系 E组： 抽象推理 分级标准 一级 T（百分等级） ＞95% 常模 优 二级 T 75%~95% 良 三级 T 25%~75% 中 四级 T 5~25% 中下 五级 T ＜5% 智力缺陷 * 智力及智力测验 * 一、智力的定义及结构 1、智力的定义：智力仍无统一定义，不同心理学家的看法 海蒙、杜邦:获得知识的能力 比内、斯皮尔曼：对事物正确判断的能力 韦克斯勒、科恩：有目的的、有效适应环境的 能力 盖奇：抽象思考、学习及解决问题的能力 西方心理学家对智力的认识为： 智力是学习能力（获得知识） 保持知识的能力 理解和推理的能力 应付新情景和解决问题的能力 * 我国心理学家认为智力涉及以下几方面： 智力主要包括观察力、判断力及创造力 智力是多种认识能力的综合表现，其中思维能力是核心 因此，智力指认识客观事物的各种能力，又是改造客观事物的各种能力，其中思维能力是智力的核心，而创造性思维能力尤其是衡量智力的重要标志。 * 2、智力的结构（几种理论） （1）二因素论：斯皮尔曼（C.Spearman，英国）提出 一般因素（G因素） 智力由两个因素构成 特殊因素（S因素） G因素（普通因素）：基本智力水平 包括 掌握知识经验多少； 制定计划； 完成作业； G的量值大小决定个体的聪明程度。 * S因素（特殊因素）：特殊能力 包括：口头能力 机械能力 算数能力 注意能力 想象能力 S因素只参与特定性质的活动 二者关系： * （2）多因素论： A、瑟斯顿（Thurstome，美国）1941年提出 智力由彼此无关的七种原始因素构成 语词理解 计算能力 知觉速度 推理 语词的流畅程度 空间知觉 记忆 * B、卡特尔（Cattell）的流体智力、晶体智力论 流体智力 晶体智力 C、吉尔福特（Guilford）的智力三维结构理论 智力活动内容（4） 智力三维结构 操作过程（5） 成果（6） 三维组成的立方体，4×5×6＝120（种）组合因素 * 二、智力的发展及稳定性： （一）智力的发展规律：