第九课纪念刘和珍君-高碑店一中.PPTVIP

写作背景 1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 写作背景 3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 写作背景 写作背景 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的这一暴行，严正指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，觉掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅相继写了《死地》和《可惨与可笑》，４月１日又写了《记念刘和珍君》。 思 路 结 构 本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，①哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过） ②那么第一二节在文中起什么作用？ 交代为什么要为刘和珍君写一点东西即写作的缘起。 ?③六七小节又起什么作用？? 揭示这次事件的教训和意义。? 思考鉴赏 一、刘和珍是怎样的人，为何鲁迅要纪念她？ 二、作者处处强调她是微笑着的和蔼的？这种强调渲染在文中哪部分还有相似的表现？ 三、作者几乎不太认识刘和珍，又为何认为早有写一点东西的必要了？文中三处“必要”意义相同吗？ 刘和珍其事其人 毅然订《莽原》 桀然抗强压 坦然对偏安 黯然虑母校 欣然去请愿 强调渲染 “但她却常常微笑着，态度很温和。” “也还是始终微笑着，态度很温和。” “始终微笑的和蔼的刘和珍君” “始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她的尸骸为证。” 为了突出敌人的凶残。突出她的“始终微笑”，强调了“确是死掉了，这是真的”，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死、却真的死掉了的极度伤痛之感。由这种极度的悲愤，爆发出作者对反动派的抨击和揭露。 强调渲染 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 同样是为了表达对反动政府阴毒、凶残的暴行的愤恨之情。 强调渲染 我也早觉得有写一点东西的必要了 我也早觉得有写一点东西的必要了 我正有写一点东西的必要了 思考鉴赏 四、作者对刘和珍的死报有怎样的感情？具体体现在哪里？ “我应该对她奉献我的悲哀与尊敬” “我独在礼堂外徘徊” “徘徊”一词，表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深切、真切。 思考鉴赏 “四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？ 十分压抑，难以排解的痛苦 “就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。” 她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。 作者的自谦之词，表达了作者对刘和珍由衷的敬意和深沉的自责。 思考鉴赏 五、既然作者对刘和珍的死报有极大的悲哀和尊敬，且“早觉得有写一点东西的必要了”，但却为何迟迟未动笔呢？ 长歌当哭，是必须在痛定之后的。 许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。” 思考鉴赏 六、那么作者是怎么痛定思痛的，他的情感是否始终是悲哀与尊敬的？ 思考鉴赏 我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 对死者的无限哀痛，对“所谓学者文人”的无比愤慨，对政府残暴的强烈不满。 思考鉴赏 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 思考鉴赏 哀痛者—