浙江省杭州市三墩中学八年级语文上册《25-石壕吏》课件-新人教版.pptVIP

（叙事诗） 杜甫 背景 唐肃宗乾元二年（759）春，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，杜甫正由洛阳经过潼关，赶回华州任所。途中就其所见所闻，写成了《三吏》、《三别》。《石壕吏》是《三吏》中的一篇。全诗的主题是通过对“有吏夜捉人”的形象描绘，揭露了官吏横暴拉兵的不合理制度，反映了人民所承受的深重灾难，表现了诗人强烈的忧国爱民的思想感情。 暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 读课下注释，解释加点的字 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 你从《石壕吏》中读出 了___________? 暮投石壕村，有吏夜捉人。 “暮投”反映出乱世动荡，人心不安，天刚一落黑就不敢继续赶路，赶快找地方投宿。 “村”字透露出兵慌马乱的年月 ，行人不敢走大道，只有寻小路，歇荒村。 “有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，由此生发。 不说“征兵” 、“招兵”而说“捉人”，于如实描绘之中寓揭露、批判之意。 “夜”字，含义丰富。第一、表明官府“捉人”之事时常发生，人民白天躲藏或反抗，无法“捉”到；第二、表明县吏“捉人”的手段狠毒，于人民已经入睡的黑夜，来个突然袭击。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 这两句，写出 “吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。 老翁逾墙走，老妇出门看。 这两句，表现了人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安；即使到了深夜，仍然寝不安席，一听到门外有了响动，就知道县吏又来“捉人”，老翁立刻“逾墙”逃走，由老妇开门周旋。 “妇啼一何苦”，是“吏呼一何怒”逼出来的。下面，诗人不再写“吏呼”，全力写“妇啼”，而“吏呼”自见。 听妇前致词： 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 这是第一次转折，是针对县吏的第一次逼问诉苦的。县吏等到“老妇出门看”，便扑了进来，贼眼四处搜索，却找不到一个男人，扑了个空。于是怒吼道：“你家的男人都到哪儿去了？快交出来！”老妇泣诉说：“……”泣诉的时候，也许县吏不相信，还拿出信来交县吏看。总之，“存者且偷生，死者长已矣！”处境是够使人同情的，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 不料县吏又大发雷霆：“难道你家里再没有别人了？快交出来！”她只得针对这一点诉苦：“家里再没人了！”而这时，被儿媳妇抱在怀里躲到什么地方的小孙儿，受到惊吓，哭了起来，县吏抓到了把柄，威逼道：“你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？”老妇不得已，才说：“只有个孙子啊！还吃奶呢，小得很！”“吃奶？总有个母亲吧！还不把她交出来！”老妇只得硬着头皮解释：“孙儿是有个母亲，她的丈夫在邺城战死了，因为要奶孩子，没有改嫁。可怜她衣服破破烂烂，怎么见人呀！还是行行好吧！”（“有孙母未去，出入无完裙”两句，有的本子作“孙母未便出，见吏无完裙”，可见县吏是要她出来的。） 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 但县吏仍不肯罢手：“我不管！反正你一定要交个人出来！”老妇生怕守寡的儿媳被抓，饿死孙子，只好挺身而出：“……”老妇的“致词”，到此结束，表明县吏勉强同意，不再“怒吼”了。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 “夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。 “如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。 “天明……”两句，收尽全篇，于叙事中含无限深情。昨日投宿之时，老翁、老妇双双迎接，而时隔一夜，老妇被捉，儿媳泣不成声，只能与逃走归来的老翁作别了。老翁是何心情？诗人作何感想？给读者留下了想象的余地。 拓展思维 ： 请你为本文添加一些有关石壕吏的描写 作者是有意暗写了石壕吏的种种言行,请结合当时的社会背景,分析他这