湖北武汉吴家山中学高中数学论文：数列求通项、方法知多少.docVIP

数列求通项、方法知多少？ 求通项是数列中的常见题型．首先，我们要认识到，并不是任何数列都可以求出其通项的，能够求出通项的只是一些特殊的数列；其次，由于求数列通项的问题题型众多，且灵活多变，解题难度较大，因此要想求通项，就必须掌握最基本的类型和方法．本文依据高中数学教材，结合近几年的高考对数列部分的考试要求、考查类型，将数列求通项问题的常见类型和方法进行整理、归纳，形成系统，以期对同学们的学习有所帮助，达到触类旁通之目的． 1、观察法：观察法即通过观察各项的特点，观察数列中各项与其序号间的关系，分解各项中的变化部分与不变部分，再探索各项中变化部分与序号间的关系，从而归纳出构成规律，写出通项公式，此法的关键是找出各项与项数n的关系． 例1、根据数列的前4项，写出它的一个通项公式： （1）9，99，999，9999，……；（2），，，，……； （3）1，，，，……； （4），，，，……； （5），-1，，-，，-，…； 解：（1）各项变形为：101－1，102―1，103―1，104―1，…，∴通项公式为； （2）根据各项的特点，将各项变形为：，，，，…， ∴通项公式为； （3）各项变形为：，，，，…，∴通项公式为； （4）观察各项的符号、分子、分母的特征，可得通项公式为； （5）偶数项为负，奇数项为正，故通项公式必含因子（-1）n+1，观察各项绝对值组成的数列，从第3项到第6项可见，分母分别由奇数7，9，11，13组成，而分子则是32+1，42+1，52+1，62+1，按此规律则第1、2两项可改写为，-，所以an=(-1)n+1·. 点拨：①数列可以看成一个定义在N*或它的有限子集{1，2，3，…，}上的函数，因此，对有穷数列而言，求通项时要注意项数的取值范围．例如数列1，2，3，4，5，6，7的通项公式是= （7，）；②同一个数列的通项公式的形式不一定唯一．例如数列－1，1，－1，1，…，其通项公式为，或；③并不是每个数列都有通项公式．例如数列1，1.4，1.41，1.414，……就没有通项公式． 例2、在如图所示的数表中，第行第列的数记为，且满足，，，又记第3行的数字3，5，8，13，22，39，…为数列，则（1）此数表中的第6行的第3列的数为 ；（2）数列的通项为 。 解：（1）由题意得20； （2）由题意得，，，，，，…， ∴，，，…，， ∴累加得，∴。 2、定义法：当已知数列为等差或等比数列时，可直接利用等差或等比数列的通项公式求解，此时只需求得首项及公差、公比即可． 例1、已知由正数组成的等比数列，若前项之和等于它前项中的偶数项之和的11倍，第3项与第4项之和为第2项与第4项之积的11倍，求数列的通项公式． 解：∵q=1时，，，又，显然，∴q≠1 ，此时有，依题意，解之， 又，依题意，将代入解得， ∴． 例2、已知数列{an}是公差为d的等差数列，数列{bn}是公比为q的(q∈R且q≠1)的等比数列，若函数f (x) = (x－1)2，且a1 = f (d－1)，a3 = f (d+1)，b1 = f (q+1)，b3 = f (q－1)，求数列{ a n }和{ b n }的通项公式． 解：(1)∵a1=f (d－1) = (d－2)2，a 3 = f (d+1)= d 2，∴a3－a1=d2－(d－2)2=2d， ∴d=2，∴an=a1+(n－1)d = 2(n－1)；又b1= f (q+1)= q2，b3 =f (q－1)=(q－2)2， ∴=q2，由q∈R，且q≠1，得q=－2，∴bn=b·qn－1=4·(－2)n－1． 3、公式法：若已知数列的前项和与的关系，求数列的通项可用公式 求解，但要注意先分n=1和两种情况分别进行运算，然后验证能否写成统一的式子，若a1 适合由an＝Sn－Sn－1（n≥2）可得到的表达式，则an 不必表达成分段形式，可化统一为一个式子 例1、已知数列{a n}的前n项和S n满足），a1=，求解 ∵当时，∴，即=2， ∴数列是公差为2的等差数列又S1=a1=，∴=2，∴=2+（n1）2=2n，∴S n=，∴当n≥2时，=，∴a n=的各项都为正数，且满足，求数列的通项公式． 解一：由得化简得，因为，又得，故是以1为首项，2为公差的等差数列，所以． 解二：由，可得 化简可得，即，又，所以数列是首项为1，公差为1的等差数列，∴，从而，所以，又也适合，故． 点拨：知和的关系式求通项，一般有两个思路，思路一是利用这一关系式转化为的关系求通项；思路二利用转化为的关系求出再求通项。求解过程中要注意对的讨论． 4、?叠加法：一般地，对于型如类的通项公式，只要能进行求和，则宜采用此方法求解． 解题思路：利用累差迭加法，将，=，…，=,各式相加，正负抵消，即得． 例1