课堂老师工作分析.ppt

5、开展班级活动要做好的几项工作。 （1）制定活动计划。 一是要明确阶段教育目标。 二是构思。 三是拟定计划。 计划内容：活动的内容与目的，活动的基本方式， 活动的组织领导。活动的时间安排，活动的具体 准备工作，活动的地点，活动的总结。 （2）落实组织准备工作 一是准备落实活动步骤人员安排、时间、地点、 场所、器材等。 二是有关知识与技能培训。 （3）处理活动中的偶发事件 （4）活动总结 ①总结的目的：吸取经验与教训，便于不断进行 工作，提高活动质量。 ②总结的方式：可以由班主任做，也可以由学生 来做，口头与书面皆可。 ③总结的内容：谈心得，谈成绩，找出不足。 【案例】 公物与公德——公德教育 爱护公物是一个人高尚道德之所在，是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照。能显示一个社会的风尚，能体现一个民族的素质，反映一个国家的精神。引导学生热爱公物，热心公益，热爱生活，让爱护公物成为每个学生的良好习惯。 下面看一看该班主任是怎么设计的呢？ 一、班主任制定活动目标与方案 二、活动前相关材料准备 三、召开活动班会 1、情境引入 2、讨论爱护公物的重要性 3、针对班级同学及自身存在的不爱护公物的行为进行自我批评，提出意见建议。 5、分小组写爱护公物的条约。 6、全班同学爱我家园，爱护公物的签名大行动。 四、活动小结 4、评出班级中最爱护公物的同学，并向他学习。 【案例】 交通法规，生命之友—— 交通法规 生命安全 目的：本案例是为了使学生遵守交通规则，通过进行的一系列交通安全知识教育活动，来增强学生的安全防范意识与自我保护能力，使“生命掌握在自己手中”的观念深入学生的内心，让学生在灿烂的阳光下健康行走。 思考问题： 1、教育者的教育目的是什么？ 2、在设计上，教育者用了哪些手段进行情景的营造？ 情景的营造： 一是互动表演。 二是老师采用了出示图片，看投影，请你给小明指路等的方法学习交通知识。 三是欣赏交通安全小品。 谢 谢 ！ 本案例中班主任充分认识到小组是班级学生群体的基本单位，小组建设好了，整个班集体自然会呈现出良好的班风。 一是合理分组。 二是全面竞赛。 三是规则统一。 有利方面是： 活动设计如下： 在这过程中，调动了小组积极作用的发挥，提升了小组之间的竞争力，使每个小组把自己放在了全班的位置中进行建设，使小组建设有了内在的动力。 弊的方面是： 一是小组竞赛的形式对学生进行教育，工作量大，会影响其他班级教育管理工作。 二是德育教育搞成了量化，就走了形式主义的老路，失去了德育教育是长期的潜移默化的精髓。 【案例】 换个角度谈纪律 本案例是一个全新的思维方式，引人入胜的开篇，开人眼界的中篇，发人深省的末篇，学生的情感经历了吃惊到深思的过程。教师的换个角度，换来了学生对纪律的重新认识，换来了学生对校纪班规的理解与支持。 下面看一看班主任是怎么引起学生心理震撼，唤起他们对纪律的认同感的呢？ （6）指导学生日常行为 一、指导学生日常行为概述 （一）指导的依据 指导者（班主任）根据”中小学德育纲要“，中小学生守则与中小学生日常行为规范的基本要求，指导学生的日常行为。 遵循中小学生身心发展的基本规律，在晓之以理，动之以情的同时，给学生提供道德行为方式的范例，用光辉的道德榜样教育感染学生。 （二）指导的方法 使每位学生自觉遵守行为规范，逐渐形成文明道德的行为习惯，促进学生身心健康发展，培养学生高尚的道德品质。 如：怎样指导学生“尊敬老人”？ （四）指导的原则 1、层次性原则 根据学生年龄特点与知识水平，由易到难，有简单到复杂，逐步增加难度，提高要求。 （三）指导的目标 2、主体性原则 以学生为主体，注重创造条件让学生进行独立的行为练习，在教师的启发下进行自我行为实践与自我感受。 如：小学低年级主要进行日常言谈举止规范化的指导与训练。中学主要对“意志品格，做事有始有终”的行为指导与训练。高年级主要组织“心中有祖国”，“心中有人民”实践活动。 3、主导性原则 以教师为主导，教师做好示范与提示，经常督促、检查、矫正、协调。 4、灵活性原则 坚持因材施教，灵活多样。 5、反馈性原则 不能只局限在课堂与校内，而要延伸到校外（家庭、社会），要请家长和社会督促和检查。 6、趣味性原则 指导与训练要生动、形象，学生不感到枯燥乏味。 （五）指导