这个论点应该是清楚的.pptVIP

学益教育资源网 中国中小学教育资源专家 学益教育资源网 议论文观点要鲜明 看下面的文字，你能判断哪一句是观点吗？ 常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？ 试试看：这段文字如何修改才能做到观点鲜明呢？ 1.教材引路：复习《劝学》《师说》，讨论观点提出的方式。 在文章开始提出论点，有利于观点的鲜明性。 2.习作引路：阅读《生存的法则》，思考这篇习作的观点是什么？并比较观点的提出与《劝学》《师说》有什么不同。 生存的法则（陈均） 生存的意义在于铸就美丽的生命；生存的法则在于创造永恒的生命。 善于奔跑的非洲豹在训练豹崽捕捉猎物时，若小豹中途停止脚步，母豹便毫不留情地撕咬小豹以提醒它继续追赶。因为母豹比不谙世事的小豹更了解生存的法则：没有足够的速度，就捕捉不到猎物；捕捉不到猎物，就意味着死亡。为了生命的延续，必须学会生存的技能。 　　 于是，豹子与它的猎物之间进行了几十万年的速度竞技，这是生命的竞争。 动物的本能尚且如此，作为万物之灵的人类自然更明白其中的道理。 古希腊的斯巴达克人有这样的传统：若部族里新生的婴孩不够健康，就把他扔下悬崖；对下一代从小进行军事训练，以保持强健的身体与格斗能力。的确，在那个时代的战场上，恐怕没有什么比魁梧的身材、强悍的肌肉更为重要。在非洲的一些地方，至今仍有让孩子在成人以前接受一番艰苦异常的磨炼的风俗。生存的压力造就生命的强盛，这就是生存的法则意义。 历史的发展让我们对生存的法则学会另一种思考。　　大唐的盛世揭示这样一个真理，海纳百川，有容乃大。千年流浪而精神不散的民族——犹太人则说民族的文化和独立的精神是其生存的根本，从基督耶稣到思想家马克思，从智者摩西到爱因斯坦，无数这样的名字铸就了这个伟大的民族。日本的重新崛起告诉我们，一个民族的生存发展在于重视科技教育。 　　 科技发达的今天，个人所必须掌握的生存技能不再是渔猎砍柴那么简单，没有知识武装的头脑，则很难在现代社会立足；一个国家一个民族，没有高水平的科学技术，则难以立足在世界之林。　　对整个世界而言，正是各种生物都有不同的生存技能，自然界才会开出千姿百态的生命之花；正是各个民族有不同的生存方法，才会在文化的碰撞中爆发出绚烂的光华；正是这种生存的较量，地球的文明才有着不竭的前进动力。　　无论是自然界的动物，落后的土著人，还是现代社会的经验教训，都告诉我们：在生命的海洋里，生存法则是前行的风帆；在生命的空中，生存法则是翱翔的翅膀；在人类的生命里，生存法则是睿智的思想与不灭的信仰。　　这条法则就是——学会生存，用上帝赐予你的头脑。 结论：观点的鲜明，还需要对论题进行分解。 1．观点鲜明的最低标准。 ①开头或者结尾能够用一两个句子亮出自己的思想。 ②中间能够组织材料证明，观点与材料的确是一致的。 ③对所议论的问题能够条分缕析，从不同层次或者角度证明观点。 2．保证观点鲜明的基本技法。 通过对论题的分析，保证观点的鲜明性，这是最基本的技法。分析论题，并列思维可以大显身手。 《无悔的选择》 夜凉如水，品茶读史 忆古人，明选择 屈原选择以死殉国 庄王选择宽大容忍 昭君选择与亲报国 读书明志，损己利人，无悔选择 欣赏三份高考满分卷子对论题的分析 荆棘鸟，它走到了壮烈的极致。它选择了歌唱，放弃了飞翔。 枯叶蝶，它走到了归隐的极致。它选择了生存，放弃了美丽。 陶潜、杜甫选择了归隐与诗酒,落寞和辛酸，放弃了荣华。 选择总有缺陷，只要无悔，生命就会闪光 选择真善美，让温暖而百感交集的生命旅程洋溢无与伦比的美丽 题记：鱼说；你看不见我流泪，因为我在水里；水说：我能感受得到，因为你在我心里 乌江之滨，汹涌澎湃。项羽觉得有愧于江东父老，决定以死谢罪 汨罗江畔，波涛滚滚。三闾大夫为了无愧我心，于是抱石投江 大西洋岸，门内嘈杂。导弹之父因为祖国的呼唤，排除干扰回国 是什么让我们吟咏；是什么让我们吟唱；是什么让我们高喊；是因为爱 并列思维 构思途径： 侧向： 确定方向，并列分解，排比构思 确定方向，层进分解，承接构思 反向： 转换角色，对立分解，对比构思 多向： 转换角度，多向分解，发散构思 分解练习 张中行先生在出版社工作时，社里的同事丢了1000元，他正等这钱急用。张先生拿出500元说：“这500元送给你，就当你只丢了500元。让我分担一半，你的损失不就可以减轻一点