局部解剖学教学模式改革及学生综合能力提高探究.docVIP

局部解剖学教学模式改革及学生综合能力提高探究 　【摘要】 局部解剖学是一门重要的医学桥梁课，如何提高学生的综合能力，架起人体形态学与临床应用之间的桥梁，是许多基础医学工作者及临床医师一直关注、却难以解决的问题。传统的局部解剖学教学模式，多采取教师讲解，指导同学操作等方法，在某种程度上限制了同学主观能动性的发挥。近4年来，我们对长学制局部解剖学教学进行了改革与研究，除保留部分传统教学过程外，重点增加了对同学综合能力的培养：主刀操作考核、设计性实验、大局部的总结讨论、局部解剖学标本考核、局部解剖学学习成果展示、局部解剖学综合理论考核及形态学与临床结合的科研引导等。通过教学模式的改革，增强了同学局解操作的准确性、责任心、学习兴趣及辨认局解标本的能力，同时提高了同学动手、动脑、主动思考能力，以及逐渐完善同学的专业表达能力，提高了同学主动捕捉信息、综合分析与解决问题的能力，为后续临床课程的学习打下了学习方法及专业理论、专业技能的基础。 【关键词】 局部解剖学；教学模式；改革；综合能力 近4年来，笔者对长学制局部解剖学教学进行了改革与研究，现介绍如下。 1 教学流程 观看局解操作录像→操作要点讲解→同学操作及教师答疑→主刀操作考核→设计性实验设定→局解绘图及描述（作业）→大局部同学总结讨论→局解标本考核→局解学习成果展示→局解综合理论考核。 2 新型教学模式与讨论 局部解剖学操作课