高考地理90分系列资料之4——区位原理.docVIP

高考地理90分系列资料 区位原理 某事物的区位一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间联系。事物位置的分布是周围事物综合影响的结果，是自然、社会、经济等因素合理选择。该问题涉及到如何利用当地的地理特点开展人类活动的问题，是地理学研究的重点，涉及到：农业、工业、水电站、商业、城市、交通、旅游等的区位选择选择问题。 区位的合理选择分析即决策性分析是高考试题的高频内容；分值一般在40到50分之间，是高考试题中人文地理的主要部分。学生在学习的时候容易明白，但不容易得高分，关键在于分析的思路不清晰，不全面，具体说就是综合、比较和区域的思维的应用有问题。 比较思维是学生读题解题的第一个思维，是地理学科素养的集中体现，也是学生在测试中能不能完美答题的关键，是学生解读和提取信息的过程。通过基本概念、基本原理和基本规律的阅读、理解，结合试题中给出的限制性要求，即可获取试题提供的信息，正确理解试题要求以及考察意图。如农业区位的分析，比较思维的训练就是要看是有利的、不利的；是全面的分析评价，还是自然的、社会的、经济的要素评价，或是某一方面的要素评价，或是要素的变化评价。有利的语言和不利的语言如何协调统一。如种植业的有利自然条件的评价思路：是自然方面的、有利的评价，语言应用是（地形）平坦开阔、（气候）适宜（光热水配合…），（土壤）深厚肥沃、（水源）有或丰富。要注意评价语言的准确性和合理性， 综合思维就是在进行思维时要注意全部的看问题。在自然地理中，要特别注意自然地理要素之间相互影响、相互作用而形成的地理环境的地带性规律和非地带性规律；人类的活动与地理环境的关系要因地制宜、合理布局；区域经济发展走可持续发展的道路实际上就是要综合的看待问题，既要注重经济效益又要注重生态效益和社会效益。简单的说，在答题的时候就是要明白试题要从哪些方面入手来作答？试题答案应该包含哪几个方面？：如农业区位条件应包含自然、社会、经济三方面，种植业的自然区位又包含气候、地形、土壤、水源，社会区位包含劳动力、政策、历史，经济区位包含市场、交通、科技。种植业的自然区位中气候要素要分析到光热水要素，水源要分析到是河流湖泊水还是冰雪融水，经济区位中的交通要素要分析到是单一的交通运输网还是复合的高级的多种形式的交通运输网，经济区位中的科技要素要分析到是保鲜冷藏技术还是遥感等地理信息技术。综合思维是学生调动和运用知识的过程，是地理学科的高级思维能力的体现。 区域思维就是要把上述的综合和比较思维放在具体的区域中去分析，是具体培养因地制宜思想的体现，是学生论证和探讨问题的过程。是把学生掌握的地理原理和地理规律放在具体的区域中去辩证的分析和探讨，是对地理因果定律的较高认知。简而言之，区域思维就是要用具体的地形、气候、水文水系、植被、土壤等自然地理知识来说明为什么？如分析成都平原的农业区位：位于成都平原（地形平坦开阔），属于亚热带季风气候（气候适宜或水热充足配合好），紫色土（土壤深厚肥沃），河流多（水资源充足）。区域思维是学生从因果的关系来认知地理事物的出现为什么在特定的区域，用实例来说明为什么该地地形平坦，为什么气候适宜？为什么土壤肥沃？为什么水源充足？ 三大思维的训练在读书的时候，要按这个思维过程来解读课本，体会课本中的思维过程， ★★研究1:区位试题分析的关键是培养迁移能力，最有效的是建立答题的思维模板。这个思维模板是利用地理术语或者地理原理建构的。要养成迁移的习惯，当看见试题上出现地理术语或者某个情景时，不要用记忆答题，而要把思维指向教材，指向思维模板，用模板来套题。 ★★研究2:区位试题的常见题型有:回答影响的区位因素;影响的主导区位因素;形成的有利区位条件;形成的不利区位条件;形成的有利自然条件;有利的社会经济条件;形成的区位条件;其常见的高考行为动词有：简述、概括、简要分析、说明、分析。要按照行为动词的要求来进行答题（参看行为动词研究） ★★研究3：近年来，高考试题中常出现区位因素的变化的原因考察。其答案中一定要有体现变化的词语来说明因素的变化。如增大、减少、扩大、缩小、改善等等 ※区位因素、区位条件 两者的内涵大体相似，但在答题上有巨大的思维差异。区位因素只要求回答一个基本概念，不要求对其进行阐述和分析。区位条件则要从比较思维、综合思维、区域思维着手，进行阐述和分析。但分析区位因素实质上就是评价区位条件。 农业区位 ※农业的区位因素——自然条件（气得吐水）、经济因素（交通、科技）、社会因素（政策、劳动力、习惯、历史） ※农作物与农产品农作物在土地上种植的作物、林木，由根、茎、叶、果实组成农产品人们收获的农作物和果树等林木的果实，或果实的制成品水稻、油菜、油棕、椰枣树稻谷、油菜籽、棕油、枣椰粮食作物与经济作物粮食作物谷类作物水稻、小麦、玉米、高粱豆类作物大豆、蚕豆、碗豆