教育部参赛--《一年之计在于春》--陈红.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一年之计在于春 《品德与生活》一年级下第二单元 主题二 学校：北京市朝阳区牌坊小学 姓名：陈 红 联系电话联系地址：朝阳区小红门乡少角村834号 电子邮件：chenhongchch@ 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 √□小学 2，学科：品德与生活 2、课时：1 3，学生课前准备： 通过使用百度引擎搜集关于春播春种、节气等的新闻、图片及一些商品广告资料等。 二、教学课题 一年之计在于春 三、教材分析 《一年之计在于春》是首师大版一年级下册第二个主题单元“美丽的春天”中主题二的内容，本主题单元是以儿童与自然为核心，在大自然季节变化的同时，引导学生有意识地观察和感受大自然的变化，从而愉快、积极地享受这份盎然的春意，获得对社会、对生活的积极体验，，同时通过种植、记录、制作等活动，亲身感受春天带给大自然的勃勃生机。本主题体现了活动性、开放性、综合性的特点，它包含三个栏目，即“不误农时”、“节气歌”、“学做小园丁”，主要是引导学生课上与课下的观察及直接参与种植的活动，让学生感悟到春天的无限生机，感悟到农时与农事的关联，感悟到农时不能延误与珍惜时间的意义，感悟到种瓜得瓜、种豆得豆的因果关系。关于农业以及农耕文化的一些相关问题在品德与社会五年级一个主题单元中还要再进行比较具体的学习。我在教学中对于文本提供的栏题的顺序做了一些改变，把栏题三学做小园丁活动设计成课前与课后的活动，本主题按照课前、课上、课后的模式进行设计，课前实践活动体验，引导学生提出问题，课上通过提供的资料解决问题，课后观察记录，课内外活动贯穿始终。 教学准备：（1）使用百度引擎搜集有关节气、春耕春种的内容、图片及视频资料。 （2）制作教学课件 （3）准备学具：小组活动需要的不同年份的日历、设计本主题的学科任务记录本。 （4）课前参与“我是种子小达人”种植活动 四、教学方法 采用问题解决式的教学方式，课前组织学生亲身参与的实践活动——我做“种子小达人”的活动，引导学生提出问题，课上创设情境，提出问题，通过分析提供的资料解决疑惑，课后延续“种子小达人”活动，观察记录体验春季种植的乐趣。设计学生亲自参与的教学活动。拉近学生与教学内容的距离，每一个活动都给孩子提供资料，引导学生进行分析感悟，注重问题的解决。 1.课前开展实践体验活动；2.课上创设情境提出问题、解决问题；3.课后延续实践体验活动。 五、教学目标： 1. 通过课前组织的“我是种子小达人”活动，体验种植的乐趣，观察种子的成长，感受春季生发的特点。 2. 通过对农业生产活动及二十四节气的了解，初步养成关心和了解农业生产活动的兴趣，并感悟农时和农事的关系。 3. 通过参与种子达人以及课后的延伸活动，进一步感受春季的美好，激发热爱劳动和劳动者的情感。 教学重点：了解农业生产活动，感悟农时和农事的关系，感受春季生发的特点，初步养成关心和了解农业生产活动的兴趣。 教学难点：进一步感受春季的美好，激发热爱劳动者，热爱劳动的情感。 六、教学过程 环节一：创设情境 提出问题 [设计意图：通过再现学生参与种子小达人活动的情景，提出问题，引出学习主题。] 1.出示照片，导入语：看，你们这是在参加什么活动？ 2.小结：对，这是我们参加种子达人活动的照片。在清明节前我们启动了种子达人活动，每位同学都种下了种子，有的同学问为什么要在这时种下种子呢？今天我们就一起来寻找这个问题的答案吧。 环节二：提供资料 引导梳理 [设计意图：通过提供不同资料，引导学生进行分析、感受，梳理材料] 活动一：看一看 说一说 [设计意图：通过看视频资料，感受春种秋收] 1.过渡语：让我们先来看一段视频，看看你知道了什么？ 2.播放课件。 图片链接： /i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=pv=z=0ie=utf-8word=%E6%98%A5%E7%A7%8D 3.提问：你了解了什么？ 4.小结：春天到了，万物复苏，一些农作物在春天播下种子，不久就会长出苗来，所以古人有春种一粒粟，秋收万颗子的说法。春天就是一个播种的季节。 活动二：猜一猜 想一想 [设计意图：通过看图片、看新闻资料，感受为什么要抢农时] 1.衔接语：那我们一起来猜一猜农民在春天里做什么呢？ 2.出示图片：他们在做什么？ 图片链接： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=result