第一节_普通话测试_概述.ppt

以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 A 语音 B 词汇 C 语法 使用普通话标准音，做到发音清晰、吐字准确。 学（xiáo）习 饿（nè）了 取（qiǔ）来 暖（nǎo）和 暖（nǎn）气 农（néng）民　　 寻（xín）思 英俊 （zùn） 塞（sēi）进　 干（gà）啥（há）  ⒈语音规范 “左转”——“大回” “右转”——“小回” “地方”——疙瘩 “扒瞎”——“撒谎” “最后一名”——“打狼” “喜欢”——“稀罕” “聊天”——“唠嗑” “非常”——“贼”“钢钢 ”“嘎嘎”“嗷嗷” “怎么办”——“咋整” 疏远 —— “八杆子打不着” “拽着猫尾巴上炕” ——劳累 “横踢马槽”——胡搅蛮缠 “磨叽”—— 罗嗦 “七吃喀嚓”——干脆  “波罗儿盖”—— 膝盖 “抓心挠肝”——内心烦躁或痛苦 “溜光水滑儿”——仪表堂堂 “备不住”—— 有可能，也许 “脚打后脑勺儿”、“脚不沾地儿”——忙 鞋——鞋子 知道——晓得 不用方言词，杜绝生造词。 2.词汇的规范 2.词汇的规范 3.语法的规范 书叫小孩把皮给撕去了。 老妈叫我把毛衣给拆了。 她觉得背后凉凉的感觉。 如何把自己的音乐唱得更加动听。 曾经我记得有一个现代汉语老师。 当时说了一句非常感动的话 力求避免成分残缺、搭配不当、词类误用、语序失调等不规范现象。 ?? ? 二、相关政策法规： 建国以来，我国一直非常重视推广普通话。 1957年， “大力提倡、重点推行、逐步普及” 。 1982年颁布的《中华人民共和国宪法》第19条规定：国家推广全国通用的普通话。 1986年，把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务。 1992年， “大力推行、积极普及、逐步提高”。 1994年，公布了《普通话水平等级标准》。 2000年颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第3条规定：国家推广普通话，推行规范汉字。 普通话概述 普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。其中： 100分≤一级甲等 ≥97分；  92分≤一级乙等 97分；  87分≤二级甲等 92分；  80分≤二级乙等 87分；  70分≤三级甲等 80分；  60分≤三级乙等 70分。 甲等 （ 97分及其以上）： 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇，语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等（92分及其以上但不足97分 ）： 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇，语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音，字调失误。测试总失分率在8%以内。 一 级 甲等（87分及其以上但不足 92分） ： 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音(平翘舌音，前后鼻尾音，边鼻音等)有时出现失误。词汇，语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 乙等（80分及其以上但不足 87分） ： 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多(平翘舌音，前后鼻尾音，边鼻音，fu-hu，z-zh-j，送气不送气，i-ü不分，保留浊塞音，浊塞擦音，丢介音，复韵母单音化等)，失误较多。方言语调不明显。有使用方言词，方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 二 级 甲等（70分及其以上但不足 80分 ）： 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇，语法有失误。测试总失分率在30%以内。 乙等（60分及其以上但不足 70分 ）： 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇，语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。 三 级 中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。 高等学校的教师，普通话水平不低于二级乙等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级，对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。 报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水