第二专题 第5课 指南录后序.ppt

1．记叙、抒情、议论很完美地结合 主要表现在：①在记叙的基础上抒情。例如第3段，写被驱北上时，指出“予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：‘将以有为也。’”这里包含着克制内心无限痛苦的强烈感情。这是在记叙基础上的抒情，而抒情中又带有议论成分。②在叙事的前后，用带有强烈感情色彩的词句直接抒情。例如第5段关于生与死的问题，文中用大段抒情与描写相结合的文字表达心境。③有时将感情融入叙事。如第4段，既写出了当时由中兴有望到无可投奔的处境，又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。 2．句式极富变化 本文句式极富变化，有的是句式整齐的对偶句，如“不得已，变姓名，诡踪迹……”，有的是气势磅礴的排比句，如“呜呼！予之及于死者，不知其几矣……而死固付之度外矣”。这些句子长短结合、整散相间，句式整齐中有变化，感情抑扬起落，跌宕回环，感染力极强。 课内素材 　　文天祥在元营慷慨陈词，意欲以死报国，以死殉节。后被元军无理扣押，敌人羁縻了他的身躯，却羁縻不了他的气节。他本想“引决”，但为了爱国的最高目的，他审时度势，“隐忍以行”，后来百折不回，辗转逃生，表现出顽强的意志，体现出爱国主义的浩然正气。 “天地有正气，杂然赋流形。”“是气所磅礴，凛烈万古存；当其贯日月，生死安足论。”文天祥的《正气歌》，永远激励着我们，在民族大义面前，在大是大非面前，在威逼利诱面前，要始终保持毫不妥协的凛然正气。 相关素材 苏格拉底坚守哲人的节操 苏格拉底，古希腊哲学家。他认为哲学的目的不在于认识自然，而在于“认识自己”。强调“美德即知识”，知识的对象即“善”。当时奴隶主统治者控告他传播异说，毒害青年，反对民主之罪，判他死刑。他从容地对法官说：“作为一位哲人，我坚持哲人的节操，如果你们提出条件，说只要我以后不再从事哲学研究，就可以放我，让我活下去，那么我的回答是：“只要我活着，我就不会放弃我的信仰。” 共性发掘 　　文天祥和苏格拉底，他们虽然国度不同，时代不同，但他们拥有一样共同的东西——有正气，有操守，在人类历史中谱写了一曲震撼人心、荡气回肠的正气歌！ 上述素材可以应用到“气节”“勇敢”“自尊自重”“浩然正气”等话题的作文中。 点击下列图片 [环节二　分析文理] 7．下列各句不属于直接表现文天祥斗争场面的一句是 (　　) A．抗辞慷慨，上下颇惊动 B．直前诟虏帅失信 C．数吕师孟叔侄为逆 D．但欲求死，不复顾利害 解析：D项，“但欲求死，不复顾利害”是文天祥敢于词锋犀利怒斥敌人的原因。 答案：D 解析：B项，“痛骂元军统帅”不是刚到元营时。 答案：B 动词，到……去。 动词，逼迫。 副词，一同。 名词，列、名单。 名词作状语，按理。 连词，相当于“而”表修饰。 动词，有所作为。 名词，空隙，机会。 介词，把。 名词，情况。 副词，大概、也许。 动词，隐蔽。 名词作状语，在荒草间，在露水中。 形容词，处境窘迫。 古今异义词。这里指没有依靠；今义指(言谈、 行动等)没有意义而使人讨厌。 动词，指元军悬赏追捕。 动词，多次转移。 古今异义词。这里指到达；今义是表示退一步 的副词。 每天与元军的骑兵在淮东路一带互相遭遇。 [环节二　分析文理] 11．下列各句属于文天祥逃亡中窘迫情形的一项是 (　　) ①北驱予并往，而不在使者之目　②得间奔真州　③变姓 名，诡踪迹，草行露宿　④日与北骑相出没于长淮间　 ⑤穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及 A．①③⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 解析：①作者尚未开始逃亡，②叙述找机会逃亡到真州， 不属于文天祥逃亡中窘迫的情形。 答案：D D．作者用一连串的动词“避”“出”“渡”“入”“展 转”等，详细铺陈了南归行程。 解析：“详细铺陈”错误，这里是简明扼要地写出了南归行程。 答案：D 助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 动词，面临……的情况。 介词，表“及”的归趋，相当于“到”。 句末语气词。 辱骂。 动词，离开，逃离。 连词，表目的。 自杀。 古今异义词。这里指盘查、搜寻；今义指寻找需要的人 才或东西。 古今异义词。这里指走投无路；今义指犹豫不定，不知 往哪儿去好。 动词，到……去。 连词，假使。 不由己，不能自主。 副词，接近于。 动词，等于，类于。 表被动。 同“凌”，欺侮。 动词，奔向。 动词，陷没而死。 天刚亮的时候。 连词，因为。 名词作动词，取道。 副词，总共。 动词，接受，准许进入。 介词，用，可译为“驾”。 境地，处境。 副词，怎样。 被元兵巡逻船盘查。 在贾家庄几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。 死是早晚间的事情。 D．段末，一句“呜呼”总揽全段；一句“痛定思