第二章师表4.ppt

主讲人：于涵; 1、 注重仪表，不仅是个人所好的问题，而且体现出个人的自尊自爱，表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内、外在素质。 2、注重仪表，体现了个人对他人、对社会的尊重。3、 注重仪表，体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。4、教师的仪表，直接反映出一个学校的管理水平，直接关系到社会公众对其所在学校的评价和取舍。5、 社会成员的仪表，反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、生活水平和开放程度等等。 ; 一般的人都具有比较匀称的四肢，端正的五官和健康的皮肤。对于自然美要爱护和珍惜，否则它很快就会消逝。我们可以经常参加一些体育锻炼，做做健美操。由于长期受到粉尘侵蚀，教师尤其要注意用科学的方法护理皮肤，讲究卫生，养成良好的生活习惯，使生命之树常青。; 修饰美是指穿戴打扮适度得体。适度修饰可以丰富形象美的内容和弥补仪容方面的某些缺陷。一身整齐、合体、漂亮的服装，一种大方、美丽的发型，以及其他一些必要的修饰，不仅能使自己产生愉悦感，成为同事、学生的审美对象，同时还为美化校园、优化育人环境作了一份贡献。;容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。 难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。;一、着装的基本功能 1、实用的功能 2、分工的功能 3、审美的功能;第一是和谐——与身材、肤色、年龄、身份、 职业相符； 第二是美感——赏心悦目 第三是个性——创意 ; 人不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。 ————孔子;; “从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。” ---郭沫若; 女作家萧红穿了一件红上衣和咖啡色的裙子去见鲁迅先生。 女作家以为是一身不俗的打扮，忍不住问鲁迅：“我的衣裳漂不漂亮？” 鲁迅说：“你的裙子配的颜色不对，红上衣要配红裙子，或者黑裙子，咖啡色的就不行了。这两种放在一起很混浊。”; 鲁迅还说：“人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳。方格子的衣裳胖人不能穿，横格子的更不能穿。” 在鲁迅看来，如果不根据自身的条件正确地搭配色彩，选择款式，就不美。 穿衣戴帽，学问大矣！ ;二、服饰美的基本原则： 1、 T、P、O原则 （1）、Time 时间 应时 （2）、Place 地点 应景 （3）、Object目的 应事 ;;人 靠 衣 装 马 靠 鞍;;;;;;端庄、大方：不穿鲜艳服装 含蓄、稳重：不领导时装潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于土气;;规定：教师穿着打扮与教师职业不相称，经过批评教育不改的，学校将给予行政纪律处分。;;;;;;;以套裙为主，颜色要严肃 上衣要有领有袖，或两者必有其一 ;体育老师可以穿运动装。上课时穿运动鞋，不穿皮鞋 其他教师上课时（特别是家长会等集会场合）一般不穿运动装。;（1）黑色皮裙不能穿； （2）夏天可以光脚穿袜子，但是正式的场合不光腿 （3）袜子不能出现残破； （4）不能出现“三截腿”。 ;;张曼玉为什么穿黑皮裙？;巩俐的低胸服;;名人穿着可以标新立异，不合常规 普通人切莫东施效颦 如：潘长江穿马甲戴领带 牛群黑西服白袜子 ;;在别人流行穿长裙时，不要比别人长；而别人流行穿短裙时，也不要比别人短 尤其不要抢先把最流行的服饰搬到办公室、教室炫耀。　　 ;脖子短：穿U领或者V领的服装，不穿高领衫 体胖：深颜色、竖纹衣服 体瘦：色彩明亮度高的浅色服装，;A、着装不能露出乳沟、肚脐、脊背、腋毛、脚毛等。 B、衣服再薄，天气再热也不能使内衣、内裤、背心、文胸、文胸吊带等若隐若现，甚至一目了然。 C、不要穿过紧过小、过大或过异的服装。露脐、露臀或让内衣、内裤的轮廓原形毕露既不雅观，也不庄重。 D、穿裙子时应配长筒袜或连裤袜，没有长筒袜或连裤袜时，可以不穿但不应穿短筒袜，因为露出袜口是不礼貌的。挑丝、有洞或自己用线补过的袜子不能穿在外面 E、穿旗袍时，应当佩戴精致的项链、耳坠、胸花等，要穿与旗袍颜色相近的高跟或半高跟皮鞋。 ;;紧;;着装及其搭配涉及到色彩学和美学，渗透着人的价值观念、爱好、性格、礼仪素养和艺术修养。 ;色彩的象征意义：色彩因其物理特质，常对人的生理感觉形成刺激，诱发各种联想。 ;;; 暖色系+冷色系：红vs蓝、黄vs紫，此配法，是相对配色 ；; 浅色系+深色系：浅蓝vs深蓝、粉红vs铁灰，此配法，是深