第十册3只拣儿童多处行.ppt

用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 3、 只拣儿童多处行 3、 只拣儿童多处行 读题质疑 拣：挑选。 为什么要“只拣儿童多处行” ？ 作家卡片——冰心 冰心，女作家、诗人，原名谢婉莹。代表作有《繁星》、《春水》、《樱花赞》。她一开始写作，就跟小朋友接下来不解之缘。她在她的第一首诗中写道：“除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他们说话不必思索态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水……” 自读要求 1、字音读准，句子读通顺、流畅； 2、结合课文内容，查词典，理解“儿童不解春何在”“使出浑身解数”中“解”读音和意思； 3、画出作者游览顺序的词语； yí lán táng é 颐 澜 棠 额 我会读 盈 解 倚 栏 成千盈百 笑盈盈 解放 解释 倚仗 倚靠 栏杆 yínɡ jiě yǐ lán 我记得 扣 旺 畅 肢 纽扣 衣扣 兴旺 旺盛 欢畅 舒畅 四肢 肢体 kòu wàng chàng zhī 我会认 儿童不解春何在 使出浑身解数 （jiě） （xiè） 解：了解，明白 解数：旧指武术的架势。泛指手段、本事。 作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 　　课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，________、______。 知春亭畔 玉澜堂 移步换景的写法 按作者游览路线，给课文分段，概括段意。 第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地春游。 第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段（9）：“我”的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呀？让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走，看一看。请同学们默读课文，找出反映儿童多的语句，用波浪线画下来。 从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的小天使。 细读感悟 从哪些句段可以看出“儿童多”？ 从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 1、用“魔术匣子”比喻什么？2、“小天使”比喻谁？3、这样写，你觉得怎样？ “涌”字能否去掉？为什么？ 这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。 细读感悟 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地﹗ ……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 无数坐满儿童的小船，在湖面上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地﹗ ……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上喷发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 细读感悟 湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 ……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说声“对不起”，又匆匆地往前跑。 具体描写学生之多、之活泼可爱。 春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童世界，儿童的海洋 细读感悟 迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？ 默读课文第三部分，找出描写冰心奶奶走进玉澜堂中所看到景象的语句。 朗读，体会作者的情感。 细读感悟 那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 1、“喷花的飞泉”比喻什么？2、为什么要这样比喻？ 比喻句既让人感受到海棠花旺盛的生命力，又让人感觉到春光的饱满和烂漫。 细读感悟 春光，竟会这样地饱