高中语文26外国诗歌四首课件.pptVIP

(4)联想丰富 《黑八月》比喻新奇、贴切、丰富、含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。用“黑色”修饰“八月”，来喻指生活中的挫折、困难，“一摞菜盘从天上摔下来”比喻雷声，用“山岭冒烟像口大锅”来喻指现实情况的糟糕，贴合生活实际，而又给人以“陌生化”的感觉。诗人以生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生宽厚地接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。 2.技法指导 对比和衬托是诗歌常用的两种表现手法，使用这两种表现手法要注意其区别： (1)诗歌中的“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。 (2)“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。 (3)“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。 3．随堂练笔 请选择一个你熟悉的环境，采用对比或衬托的修辞手法，写一段文字，表现这一环境的特点。150字左右。 4．他山之石 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要 是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 多才的普希金 普希金出生在莫斯科一个家道中落的贵族家庭，他在浓厚的文学氛围中长大,这培养了他对诗歌的浓厚兴趣。童年时代，他由法国家庭教师管教，接受了贵族教育，8岁时已可以用法语写诗。家中藏书丰富，结交文学名流，使得他从小就领略了丰富的俄罗斯语言。人们也许不知道，普希金还是一位美术家。 只要翻阅普希金的手稿，就能发现稿纸上面画有许多草图和速写，令人眼花缭乱。这些图画的线条轻盈、急速、飞舞，完全符合诗人的气质和性格。 但这位天才的诗人、画家却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，却始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 [适用话题] 这则材料适用于“志向”“自由”等话题或材料作文中。 泰戈尔的文学圣殿(节选) 刘湛秋 任何时候，我打开泰戈尔的书，不管 翻到哪一页，我都会读下去，而且瞬间进 入那种感觉，泰戈尔的感觉。那是充满生 命力的、洋溢着欢乐的、点燃着光明的、 倾心于爱恋的大千世界。 让一切欢乐的歌调都融合在我的最后的歌中——那使大地草海欢呼摇动的快乐；那使生和死两个孪生弟兄，在广大的世界上跳舞的快乐；那和暴风雨一同卷来，用笑声震撼惊醒一切的生命的欢乐；那含泪默坐在盛开的痛苦的红 莲上的快 乐；那不知所谓、把一切所有抛掷于尘埃中的快乐。接触到这样的文字，我们的心怎么能不升腾起来？我们会有辉煌的感觉，我们内心潜藏的低沉、消极、忧郁甚至绝望的意念顿时会被泰戈尔的欢乐春风一扫而空。难道我们活着不需要这样吗？难道我们不需要文学作品带给我们这种美好的、使我们更愿意活得更美好的原动力吗？ 同样，泰戈尔的光明是我的光明，充满世界的光明，吻着眼目的光明，甜沁心腑的光明！啊，我的宝贝，光明在我的生命的一角跳舞；我的宝贝，光明在勾拨我爱的心弦；天开了，大风狂奔，笑声响彻大地。这种如瀑布倾泻的语言使我心花怒放，仰慕不已。而泰戈尔写爱情、写女人更是充满了灵性，充满了纯洁如玉的情感，充满了那种世界美如斯的憧憬。“妇人，你用了你美丽的手指，触着我的器具，秩序便如音乐似的生出来了。”这里的秩序不正是人性美所透露的音乐之声吗？ 甚至泰戈尔写女人的“玉臂”“纤足”也是如此的晶莹、美丽，既浸透炽热的欲望，又发散洁净之芳香。正是 这 些 欢 乐、光明、爱情构成了泰戈尔作品永恒的主题，像一部宏伟的交响乐中反复出现的主旋律，时隐时现，时轻时重，这样一步步迫近你灵魂的深处，并最终俘虏了你。从这 个 角 度 看，泰戈尔的“梵我合一”“神人合一”就不是超然于外之物了。他创造的仍然是人，是充满七情六欲却又具有人类美德于一身的新人。这是泰戈尔的追求，也是所有大艺术家的追求。 较之同时代、当代别的大艺术家，泰戈尔没有用更多的精力去发掘人类的丑恶，而是孜孜不倦地在美的领 域中开 垦、耕耘。他不是用匕首或鞭子去惊醒读者，他是用微笑去溶化读者。谁能写出孩子的睡眠被偷走那样美妙的画面呢？谁又能终生以其艺术之笔怀着对人类的爱并保持不谢的童心呢？只能是泰戈尔，永远的泰戈尔！当人类一步步朝向更现代化、更文明、更和谐的社会发展时