置身诗境,缘景明情---韩.ppt

置身诗境 缘景明情—古代诗词景物形象鉴赏指导 概念解读 置身诗境： 反复诵读——联想和想象——再现意象和画面 缘景明情： 分析意象特点、组合方式、情景关系，体会意境，把握情感。 意象与意境 什么是意象？“意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。 意象即带有诗人主观情感的客观物象。 它们可以是自然景象，也可以是人文景象。 鉴赏意象一定要运用联想和想象。 常见意象固定的内涵 杨柳，长亭，孤帆，驿路，浮云 (离别游子) 梧桐，长云，寒霜，飞雪，苦雨( 凄凉悲愁) 梅花，翠竹，松柏，幽兰，菊花( 高洁隐逸) 羌笛，竹笛，羌管，寒蛩，蟋蟀 (羁旅伤感思乡) 青鸟，鸿雁，雁足，尺素月亮(思乡怀亲 ) 白雪，玉壶 ，冰心( 高洁品行) 诗境即诗歌的意境，“意”，作者的感情；“境”，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成。 意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象世界。 1、掌握常用表述意境的术语 雄浑壮丽 大漠孤烟直，长河落日圆 幽清明净 明月松间照，清泉石上流 沉郁孤愁 野旷天低树，江清月近人 和谐静谧 渡头余落日，墟里上孤烟 开阔苍凉 千嶂里，长烟落日孤城闭 高远辽阔 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 意境常见的表达程式有两两相对的二组概念：??? 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂 借助意象，品味意境。 认知精妙词语　体会意境 认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、数词、叠词、虚词等） “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫） “古人不废炼字法，然以意胜不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（沈德潜） 一要重点关照动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 “春风又绿江南岸” “感时花溅泪，恨别鸟惊心” “云破月来花弄影” “红杏枝头春意闹” 二要关注修饰语 1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 2：随风潜入夜，润物细无声。 3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄 三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 请分析下列诗句的意境特点： 1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2、采菊东篱下，悠然见南山。 3、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 　 　鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 　　李颀《送魏万之京》 4、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《临洞庭》)孟浩然 诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐” （乐景也可以抒发哀情）。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。 鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意象，悟情感。 “一切景语皆情语” 置身诗境 缘景明情的方法 吟诵 意象 想象与联想 意境 明情 想象联想—— 1.抓住诗句中的基本点 2.抓住单个景点的基本特征 3.抓住整幅画面的特征，进而把握诗歌的意境，理解人物思想感情 4.合理想象联想巧加连缀文 阅读下面这首诗，回答问题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 经典赏析 置身诗境 缘景明情 1、前两联主要选取了哪些意象，各构成了一幅怎样的画面？ 2、颔联是从哪些角度去写景的？ 3、请联系诗人当时的处境，从景情关系分析诗人的情感。 自主探究 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 1、前两联主要选取了哪些意象，各构成了一幅怎样的画面？ 【答案】首联选取了细草、微风、孤舟（高高的桅杆）三个意象，写微风习习，吹拂着江岸的细草，一只竖着高高桅杆的小船，孤独地停泊在江边，描绘出一幅凄凉孤寂的画面。 颔联选取了明星、平野、月、大江四个意象，明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。营造了雄浑壮阔的意境。 经典赏析 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 1、前两联主要选取了哪些意象，各构成了一幅怎样的画面？ 【答题思路】 排列意象，连缀成句，再现画面，概括意境。 再现画面要忠于原诗，力求语言优美。 概括意境用四字短语 经典赏析