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老 王 学习目标 1.积累生字词，了解写作背景。 2.理清思路，概括主要内容。 3.品味语言，分析人物形象。 初读课文，了解老王（朗读课文2-4段，请同学们用笔圈画出介绍老王以下情况的句子） 职业 健康状况 家庭成员 家庭住址 蹬三轮的，单干户，他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 破破落落的大院，塌败的小屋 再读课文，认识老王（默读课文，用笔圈画出相关语句） 本文记叙了老王与我交往过程中的哪几件事？表现了老王怎样的品质？ 细读课文，深入老王 请同学们朗读8-16段 1．作者在塑造人物形象的时候采用了多种描写手法。请同学找出并勾画出描写老王的相关语句。 2.体会“镶嵌”、“说的可笑些，他简直像棺材里倒出来的……”等词、句的表达效果。 通过今天的学习，你认为老王是个怎样的人？ 小结 通过今天的学习，我们认识到：老王是一个生活贫困，一生凄苦但又为人厚道，关心他人，心地善良，的普通三轮车车夫。 当堂检测 1.解释词语 愧怍： 滞笨： 2.指出下列句子的描写方法 （1）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，那一只不瞎。 （2）他连忙止住我说：“我不是要钱。” （3）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。 （4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。 通过上节的学习，在老王的身上我们看到了一个大写的“善”字，他甚至在去世前一天还给作者送去自己不舍得吃的香油和鸡蛋，作者做了什么使老王如此厚待？ 速读课文，勾画出作者与老王交往的几件事？由此可以看出作者是怎样的人？ 1、作者在老王生前经常关心他，当闻听心地善良老实厚道的老王病死，作者有什么样的感受？ 如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。而作者认为她对老王的关爱还不够，没有让他的生活真正有改善。 这反映了作者什么样的呼声？ 我们应该多关注，关爱像老王一样的弱势群体。 拓展延伸 你周围有像老王一样虽然普通却心地善良，关爱他人的人吗？写一写他们的故事吧。 * * 米河镇第二初级中学——张坤娟 　　但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 杨绛，生于1911年。她是清华学者，一代才女。她是《围城》作者钱钟书（字默存）的夫人，他们夫妇都是建国初期中国最有学问的高级知识分子。可悲的是他们遭遇了中国最荒唐的年代——文化大革命。在那些长夜漫漫的日子里，经受了非人的痛苦折磨。 “文化大革命”爆发于1966年，那是一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所……然后被下放到五七干校进行劳动锻炼。文章作于1984年。 我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子。……做好了牌子，工楷写上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前，互相鉴赏。……有一天大雨骤冷，忽有不知何处闯来造反的红卫兵，把各所“揪出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示众”，还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标着名目，如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。 　　…… 那个疯狂时代，人与人互相背叛。妻子背叛丈夫，儿女背叛父母。就连杨绛和钱钟书的女儿钱瑗，要回去看爸爸妈妈也要先把大字报贴了，说我跟钱钟书、杨绛在思想上彻底地划清界限，然后才能够回家去看自己的父母。而更悲惨的是，杨绛的女婿，钱媛的丈夫，因为不愿意无辜诬陷别人，最后被逼得上吊自杀。