职业道德与法律(旧).ppt

第一课塑造自己的良好形象 头脑风暴： 一支铅笔的用途 一支小小的铅笔尚有如此多的用途,就如同一座金矿.其实,人的潜能有何尝不是一座待开发的金矿! 其蕴藏无穷，价值无比，而我们每一个人都有一座潜能金矿，但是，如果我们不去尝试,不去挖掘就不知道自己可以做什么,也不知道自己喜欢做什么.一般人的潜能只开发了5%左右,有很大的发展空间,只有不断尝试,才能不断突破,才能开创更广阔的人生之路. 一、提升自己的人格魅力 1、正确认识自己（通过一支铅笔所得出的结论） A、每个人都是自己人生的主人。 B、正确认识自己的要求。 C、正确认识自己的作用。 2、做自尊自信的人 A、自尊的含义 B、自信的含义 3、珍惜自己的人格和尊严 A、人格的内涵是什么？ B、人格魅力的内涵是什么？ C、提升人格魅力的要求是什么 ？ 二、礼仪修养显个人魅力 案例一： 天气很热，顾浩穿拖鞋来到实习单位，就因为这一条，他失去了被单位留用的机会。 案例二： 数控技能比赛结束了，老师提醒小李打扫机床，小李心中不悦，随口吐出脏话，为此他痛失比赛金牌。 问：这两位同学展现的是什么形象？ （一）：个人礼仪打造良好“第一印象” 1、个人礼仪的主要表现 仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面。 2、个人礼仪的基本要求： 仪容仪表整洁端庄，言谈举止真诚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。 “礼”最初的意思是敬神，后来被引申为对他人的尊重、尊敬之意。“仪”是礼的形式包括礼节仪式。对自己对他人尊重，自然就会要求自己在仪容仪表方面整洁端庄；在言谈方面，诚恳、亲切，声音大小适宜，语调平和沉稳，使用敬语。 校园礼仪情景表演： （1）上课迟到的礼仪。 （2）升旗礼仪。 （3）学生进入老师办公室的礼仪。 上课迟到的礼仪 １、在教室门口先停下脚步，然后“报告”。如果教室的门关着，那就先轻轻叩门；要在得到老师允许之后，才能进教室。 ?２、进到教室后，要向老师说明迟到原因，说话态度要诚恳。应在得到老师允许之后，方可入座。 ?３、在走向自己坐位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。走到座前，在放书包和拿课本时，尽量不要发出太大响声，更不能有任何滑稽可笑的举止。 ?４、在坐下之后，应立即将注意力集中起来，端坐静听老师讲课。总之，迟到学生要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响减小到最低限度。 升旗的礼仪： 升旗时所有在场人员都要肃立、端正。戴帽子的要摘下帽子。 面向国旗行注目礼时神态要庄严。 升旗仪式时要保持安静。 升国旗时应唱国歌，并注意仪态。  学生进入老师办公室的礼仪： 1、在征得老师同意后方可进入老师办公室 2、学生不可乱翻老师的东西 3、学生在教师办公室不宜逗留过久 4、作为对老师的尊重，学生在向老师告别时，应说再见。 （二）个人礼仪蕴含的道德意义 ： 案例一： 小王迟到了，见校门已关上，便大声对门卫师傅喊道：“老头，快开门”。 案例二： 课余时间，小钱与同学交流，语气生硬、说话粗俗，甚至脏话不断。说话时摇身晃脑，神情怪异。 案例三： 放学的路上，于浩匆忙间踩了康宏一脚。康宏随口骂道：“你眼睛瞎啦！”于浩回敬道：“是你眼瞎，往我脚下钻。！”两人恶语相向，一来二去打了起来，结果都受到学校的处分。 结合以上三个案例请你提出一些与本节有关的问题？ 三、个人礼仪重在养成 三：交往礼仪营造和谐人际关系 1、交往礼仪的基本要求 在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦·凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。 体现了交往礼仪的什么基本要求？请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求？ 链接：交谈礼仪 礼貌交谈“五不要”：不要训斥人；不要挖苦人；不要纠正人；不要质问人；不要侮辱人 交往礼仪“三个要”：要文明，不讲粗话、脏话；要礼貌，“来有迎声，问有答声，去有送声”；要规范，讲清、讲准、讲普通话。 交谈礼仪“六个忌”：交谈时，忌用口头禅；聆听时，忌坐立不安；介绍时，忌自我吹嘘；交流时，忌信口开河；见生人，忌询问工资；对女士，忌询问年龄。 情景表演： 2、交往礼仪重亲和 平时拨打电话和接听电话很多，你是如何拨打和接听的？ 在当今信息社会，打电话是最常见的交往方式。讲究必要的接打电话的礼仪，可以让我们成功交往、心情愉快，同时展示出我们的内在美德和综合素质，让别人悦纳我们。反之，不注意接打电话的礼仪，不仅会阻碍我们的