胡适母亲介绍.ppt

我的母亲胡适 慈母 严师 年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。 * 献给母亲的歌 其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小32岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭的主母， 胡适三岁随母在上庄接受教育，12岁离开母亲赴上海求学 ，她对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。 其母卒于46岁，胡适与母亲临死未能见一面，造成终生遗憾！ 。 注意下列字词（注音） 文绉绉 绰号 掷铜钱 庶祖母 吹笙 气量 摹画 眼翳 锁匙 舔去 侮辱 管束 抽屉 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 广漠：广大空旷。 母亲的诠释 仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：???M （many）妈妈给了我很多很多???O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头???T （tears）您为我流过不少泪  H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 ???E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱???R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情 在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？ 自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考： （1）文中写了母亲哪些方面的事 （概括至具体）？ （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个 的人”的形式组织语言，初步评价母亲的形象。 （3）作者对母亲怀有怎样的感情？ 勾、画、圈、点、写。 （1）写了母亲几个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 (5-7) (8-11) (12) 一是对“我”的管教。 学习上的督促 做人上的训导 (5) (6-7) ②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 ①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 二是作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾。 (8) (9-11) 三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。 (12) （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句 ① “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” ②“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” ③“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” ④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。” 作者对母亲怀有怎样的感情？试归纳文章的中心思想 ? 怀念、感激、敬爱之情 九年的读书生活 母亲是恩师 母亲对“我”做人的教育 一、对“我”的管教： 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾： 宽厚容忍，从不给人脸色看。 正直刚烈，从不受一点侮辱。 慈母给“我”的极大影响 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 课文前四语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？ 点明环境与教育对一个人性格养成所起的奠基作用 ， 为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。 品味语言（质朴。用真切的叙述表达发自内心的怀念和感激之情。） 3、“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 小结：