自己的事自己干说课课件1.ppt

巩固新课： 一、自立人生少年始 1、自立就是自己的事情自己干 2、自立的表现①独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。②自主地科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。 二、人生需自立 1、我们终究要离开家庭、学校的呵护 2、自立的重要性：自立锻炼我们的生活能力、心里和道德品质 3、自立的必要性：不自立，难以在社会立足 今天我当家 : 自立体验 结合教材P35材料，填写自立表格，总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自立能力对自己的影响。 * 说课稿 25团中学 陈新荣 本课设计依据 1、本课来源：本课选自人教版思想品德教材七年级下册第二单元第三课《走向自立人生》的第一框。 2、课标要求：“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义 3、本课地位：步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还希望从父母那里获得帮助，设置本节课主要是为了帮助中学生能正确分析和处理遇到的难题，提高独立意识，锻炼生存能力。 4、学情分析：初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，现在的中学生独生子女占绝大多数，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神。帮助学生认识自身的自立能力，并引导学生有意识地培养自立能力对90后中学生来说尤为重要。 教学目标 知识目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法。 能力目标：　 　　初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。 情感、态度、价值观目标： 　　培养自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。 重点目标：自立的含义、表现。 难点目标：在实践中培养自立品质，明确自立的意义。 方法的确定 教师的教法：情境活动法、多媒体展示法、合作探究辩论法、启发式教学法。 学生的学法：情境体验法、讨论法、辩论法，合作法，自主探究法。 1、自查课桌椅内物品整理整洁情况， 给自己打分。 2、打高分的学生介绍一下自己整理物品的小诀窍。 　　　 　 小结：自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。 ? 　　 设计意图：经常整理课桌是学生好习惯的一种体现，也是一种自立能力。借这个活动能让学生动手学会生活中一个本领——整理物品，也会让学生从中体验感受劳动后快乐、轻松的心情。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干 活动一：“我”的自立表现 问：结合教材P35材料，在我的生活中哪些是自立的表现？（分组完成表格）我们在自立方面都找到了自己的优势，还存在哪些不足呢？自立对自己的成长又有什么好处？ 设计意图 ： 　　帮助学生认识自立的多种表现，让学生懂得自立表现在生活的方方面面，影响我们的成长和发展，认识到自立在生活中的重要性，并培养学生合作意识。 父母应当支付子女上学的费用。 父母不应当支付子女上大学的费用。 小辩论：联系P36教材上的材料，以如下两种观点进行讨论。 设计意图：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。让学生认识到自立的必要性。 我们必须从现在起学会自立，才能适应未来社会发展的需要。 　大毛自己乘公交车去上学，到超市购买了一些学习用品；自觉值日，报失，同学讲话主动予以制止；自己动手洗衣服，做菜，不用父母督促、陪伴，自己做作业、复习功课。 小毛是家里的惯宝宝。七年级开学那天，小毛则是在全家的护送下来到了学校，爸爸妈妈帮她拿着行李，爷爷奶奶替他拿着日用品，小毛则两手空空。中午报完到，家人帮小毛把床铺铺好，宿舍打扫干净，家人千叮咛万嘱咐小毛要学会照顾自己，小毛不耐烦的送走了家人。晚上，小毛到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服。他既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。 对比大毛的表现，你对小毛有什么样的担忧？ 设计意图：让学生我们知道终究要离开家庭、学校的呵护，走进社会。懂得自立的重要性 活动三：对比 大毛、小毛一天生活中的自立表现 我们的同龄人 （国外篇） 德国 日本 。 设计意图： 　　通过与国外同龄人的对比，使学生认识到我们自身的差距，从而增强紧迫感；理解学会自立的重要性，从而提高自觉培养自立精神的意识。 活动六 活动七：自立需要的能力