自己的事情自己干上课.ppt

招聘会上的老人 观点分析： ①在父母自愿的情况下，父母可以支付子女上大学的全部或者部分费用，也可以分文不给。上大学的子女虽然已经成人，但毕竟还没有走上工作岗位；再者，上大学的费用较高。因此，父母可以支付子女上大学的全部费用。 ②父母也可以只支付子女上大学的部分费用，另一部分则由子女通过勤工俭学、家教等方式获得，以锻炼其自立能力。 ③父母也可以分文不给。因为从法律上讲，子女已经是成年人了，父母没有义务再支付其上大学的费用。 * * 注意容貌上的修饰，穿着干净整齐 不是名牌我不穿 我永远都比别人强 我永远都不如别人 只要我努力，我想信我能行 自尊 自信 自负 自卑 虚荣 　　这两只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么启示？ 认真阅读第三课前言部分:两只小狮子的故事 （点击图片播放动画） 教学目标： 知识目标：了解自立的含义、表现和重要性 能力目标：培养学生合作、探究、活动的能力，初步形 成自我管理的能力。 情感态度价值观目标: 培养学生的自立意识，增强学生 生活、学习的自立能力。 重难点： 教学重点：自立人生少年始 教学难点：人生需自立 如何突破重难点： 请同学们认真默读课文P34-38页内容，大字精读，小字略读， 并在课本上划出答案，8分钟后检测，看谁回答的最好： 1、什么是自立？ 2、怎样理解人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程？ 3、我们中学生在日常生活中有哪些自立的具体表现？ 4、自立的必要性？ （为什么要自立） 5.自立的重要性? 6、结合37页方框中的问题：你赞同哪个观点，你认为父母应当支付子女上大学的费用吗？说出你的理由。 自立就是自己的事情自己干。 　　我们人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当我们能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立的生活体验；直到将来我们走上工作岗位，我们就能够自谋生存、自己养活自己了，我们就获得了基本的自立人生。 　　怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程”？ 　　自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 　　爸爸妈妈出差了。早上起床后，小晨自己乘公交车去上学，上学的路上，他想起作业本用完了，就到超市购买了一些文化用品。今天是小晨值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净。中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去校财务处报失。自修课上有同学讲话，身为班长的小晨主动制止。放学后，小晨回到家中，洗了昨天换的衣服，做了两个菜。吃完饭，小晨就做作业、复习功课。这就是小晨的一天。 找找小晨一天生活中，有哪些自立的表现？ 学习自立 生活自立 处理问题自立 3、自立的表现 自立的生活表现在方方面面： (3) 学习自立 （4）处理社会问题自立 (5) 工作的自立 （1）身体的自立 (2) 生活自立 如果我独自在家，我能够自己照顾自己吗？ 我上学、放学用父母接送吗？ 我做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？ 　　这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了——一屋不扫何以扫天下。 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 父母从孩子小时侯就让他们认识到劳动的价值，让孩子自己动手修理小家电、装配自行车、到外边参加义务劳动等。即使是富家子弟，也要自谋生路。 美国的中学生有句口号： “要花钱，自己挣！” 为什么要自立 日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小的时后，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要一例外地背上一个小背包。 　　　　　　　　　 在德国，非常注重　　 　　　　　　　　　　培养孩子的责任心　 　　　　　　　　　　和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强 在一个招聘会上曾出现这样一幕:一个老人在各摊位忙个不停,填了六十多份各类求职应聘表,并且不断向单位咨询.许多人以为她是来找工作的,一打听才知道,她所做的一切都是为了26岁的儿子.此时此刻她的儿子正在家“赋闲”.他一天到晚除了吃饭睡觉,就是聊天、玩牌、上网。 1、如果你是招聘者，你会聘用这个２６岁的 年轻人吗？为什么？ 2、它告诉我们什么道理？ 如果我们不能从现在