艰难的国运上课.ppt

教学目标： 1、反复朗读，理解标题的含义，品味词语，整体感知文章内容。 2、掌握品味语言的第一环节：结合语境理解关键词语的意义。 3、通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。 教学重点：反复朗读，理解标题的含义，品味词语，整体感知文章内容。 教学难点：结合语境理解关键词语“艰难”和“雄健”的意义 自主预习成果展示 电子白板展示、点评。 合作探究一 理解内容 1、朗读课文。（听录音） 2、“艰难国运”指什么？（结合背景） 3、“雄健的精神”的具体含义。 4、怎样理解作者所说的“趣味”？ 5、朗读全文，谈从文中感受到李大钊先生怎样的人格风范。 思考：“艰难国运”的具体含义 “艰难的国运”是指“艰难险阻的境界”“很逼狭的境界”“绝壁断崖”“极其险峻”“崎岖险阻”。 结合20世纪20年代的国家命运，“艰难的国运”是指帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。 思考：“雄健国民”的具体含义 “雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。 （李大钊） 拓展延伸 今天的中华民族，国运昌盛，但国际形势依然不太平，日本对钓鱼岛虎视眈眈，你认为我们还需要“雄健的国民”吗？怎么做，才算得上“雄健的国民” 发扬雄健的精神，是时代的需要。这雄健的精神应该像长江、黄河的浩浩荡荡，应该有遇见沙漠、遇见山峡阻遏不住，一泻万里的魄势。“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。”是的，李大钊这一预言早已变成现实。然而，在今天社会主义建设的新长征途中，也同样会遇到艰险，仍然需要我们拿出雄健的精神，做“雄健的国民”。 课文*小结 天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运、国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士，把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每一个有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽！ 巧迁移，唤起民族责任感 ??下面是一个叫长谷川弘一的日本青年在国际互联网上发的帖子，请看： “从总体上看，支那人是世界上最低劣的种族，在总体素质上，南方支那人又要优于北方支那人……我们日本人（除了只会叩头的少数政客外）愿意称你们国家为支那，不愿称它为中国，但我们称宋代以前为中国。” “我们轻视支那人的另一个原因是……我小的时候，父亲带我去日比谷公园，指着缴获北洋水师的战利品对我说，日本就是在打败支那的北洋水师后，才成为世界上主要强国的。” 巧迁移，唤起民族责任感 “当我来到支那的时候，我发现支那人比我想象的还要低劣，他们对我这个毫无背景的日本学生点头哈腰，说什么都是日本的好……当我问支那那一个在韩战中为了完成任务宁愿被火烧死的英雄时，他们居然说那种傻瓜再也不会有了” “我们日本有靖国神社……我们日本人将永记为国殉死的英灵，他们在靖国神社里享受他们应得的敬意。每当我们唱起‘为国而死的英魂啊，你要常常回到慈母的梦中’我们就会感慨万千，永志难忘。” 巧迁移，唤起民族责任感 据《读买新闻》的一次舆论调查显示，日本青少年中，将侵华战争视为侵略战争的不到十分之一，而且大多数年轻人对日本战败的态度是“此仇必报”“下次一定要打一场胜利的战争”。可见事实是，在每年身穿军装耀武扬威地参拜靖国神社的队伍中，除了参加过侵华战争的“老兵”，还有不少是年轻人，为军国主义招魂的队伍正越来越年轻化。 * 艰难的国运和雄健的国民 李大钊 李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，成为五四运动的领袖之一。1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。 李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。