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苏教版小学语文五年级下册知识点汇总 《培养良好的学习习惯》（10） 本学期，我们要学会修改作文、养成（多种渠道学语文）的良好习惯，比如说参观军营、（社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习）等等，都可以学到语文。 1、《春光染绿我们双脚》 一、选出正确的读音。松鼠( sǔ shǔ ) 裸露（luǒ ɡuǒ ）河畔（pàn bàn ） 叮叮(dīnɡ dīn)当当支撑( chēn chēnɡ) 锨( xiān xin)镐( ɡǎo ɡāo) 又蹦（bn bènɡ）又跳 、按要求写词语。 1、描写“春花”的成语：争奇斗艳 万紫千红姹紫嫣红 春暖花香 2、描写“春风”的四字词语：春风拂面 和风细雨春风送暖 风和日丽 3、描写“春雨”的四字词语：春雨绵绵 细雨如丝细如牛毛 烟雨蒙蒙 4、形容心情愉快的成语：心花怒放 眉开眼笑笑逐颜开 喜气洋洋 、仿写。 1、寂寞 煎熬 咆哮 拥抱 浑浊上面的词语事是由相同偏旁的字组成的词，你能再写出几个这样的词语吗？ 跳跃 膨胀 潮湿 病痛 2、春光染绿我们双脚。 春雨滋润着株株小草。春风轻抚着我们的脸颊 3、荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 蓝蓝的海水轻抚着岸边的礁石。 、填空。 1、“春光”指的是(春天的景致)。“春光染绿我们双脚”意思是(少先队员在荒山野岭上植树造林，所到之处留下一片绿色，“我们”走到哪里，双脚就被绿色淹没。我们立志要走遍青山碧岭，进一步绿化祖国。) 2、这首诗歌主要描绘了(植树活动给荒山带来的巨变)，表达了少年儿童(以实际行动改造荒山野岭的决心)，体现了少年儿童(热爱自然、保护环境的意识)。 3、我国的植树节是每年的(3月12日)，是为了纪念伟大的革命先驱（孙中山）。我了解到植树好处很多，如（绿化环境）、（净化空气）、（减少自然灾害）等，因此，我们号召大家要（植树造林，做环保卫士）。我还搜集了这些环保名言： （植树造林，功在千秋。）（治山治水不栽树，有土有水保不住。）（提高环境意识，保护美好家园。）一、选择正确的字。 歌（摇 谣） 寂（莫 寞） （咆 跑）哮 茂（蜜 密） （蹦 绷）跳 （棵 裸）露 （慌 荒）山野岭 （技 枝）繁叶茂 二、用直线把下列词语搭配起来。 拥抱 煎熬 金色的 树丛 撑起 果园 茂密的 荒山 结束 大伞 寂寞的 秋天 三、根据课文内容填空。 1.山岭换新颜。（填文中的两字词语） （裸露）的山岩披上绿袍，山下的河水不再（咆哮），（寂寞）的荒山涌起林涛，流淌的溪水滋润（树苗）。 2. 动物乐翻天。（填动物名） （松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼，（小猴）开心跳，（小兔）不怕雕。 四、妙句赏析。 1．荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 句中，“轻抚”一词用得非常精妙，把碧波写得富有人情味，充满着情感。你能用上这个词，展开合理的想象，把句子补充完整吗？ 柔和的春风轻抚着粉红的杏花。 你能仿照这种写法写一个类似的句子吗？清澈的河水拥抱着坚实的河岸。 2.他一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。 春风拂面，一路欢笑。句中用“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了我们当时愉悦的心情；用了一个“染”字，写活了满山的翠色。读到“春光染绿我们双脚”，我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。 五、阅读理解。 1.春天“奇妙”在什么地方？“热闹”又能从哪里看出来？分别用“ ”和“ ”画出来。 奇妙在：太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹；热闹体现在：捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙 2．诗歌第四节出现三个“捉”，意思一样吗？写写你的理解。 “捉住枝头的绿色”：看到；“捉住小鸟的啼叫”：听到；“捉住整个春天的奇妙”：感受到。 2暖流 、比一比，再组词。 抑（抑扬顿挫） 琼（琼楼玉宇）暖（暖流） 贤（贤才）仰（仰望） 掠（掠过）一、比一比，再组词。 抑（抑制） 琼（琼枝玉叶） 贤（贤惠） 仰（瞻仰） 掠（掠夺） 览（展览） 二、给多音字组词。 兴：xīng（兴旺） 曲：qū（弯曲） 禁：jīn（禁不住） xìng（兴致） qǔ（歌曲） jìn（禁止） 三、将句子中画线部分换成成语，写在括号里。 1. 此时，如果游人来到这里，就仿佛走进神秘的仙境，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的九寨！”（情不自禁） 2.同学们最爱听张老师范读课文了，因为他朗读时声调高低曲折，和谐富有节奏。（抑扬顿挫） 3.小说中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者同喜同泣。（悲欢离合）