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语文园地七 语文园地七 义务教育课程标准实验教材 四年级下册 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 习作 词语盘点 读读写写 辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 读读记记 邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅 平缓 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 信心十足 疑惑不解 谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟，你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。” 引号除了引用别人说的话之外，还有什么作用？ 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词 2、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意 3、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义 4、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称…… 5、表示讽刺或否定的意思。 1.表示直接引用 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 表示直接引用 1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！” （是说话人在前，说话在后的情形) 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” (是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形) 3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。 (是说话人在后面，前面是他所说的话) 直接引用 例子： 1、人们都说:“桂林山水甲天下”。 2、我看见了“雨后春笋”的画面。 3、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容” 单引号与双引号 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”(鲁迅《从百草园到三味书屋》) 如果单引号中还有引用就再用双引号，双引号单引号反复连用，直至引完。 2.表示强调 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱鱼到痴迷的地步。 表示强调 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。 强调意思 例子： 1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 3、说＂认识＂，其实我并不了解他。 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 不是指“摇篮”的一般意义，而是指指黄河流域是中华民族发祥地之一。 3.表示特殊含义 特殊含义 例子： 1、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 2、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 表示特殊含义 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 伽利略不是真正的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学给他的雅号。 表示特殊含义 海伦学会了用手指“说话”。 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。 你真是太“聪明”了！ 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩。 4.表示特定的称谓 特定称谓 例子： 1、号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最。 2、荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉 表示特定称谓 大伙儿都叫他：“小萝卜头”。 “小个子”开心地笑着。 什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。 例： 1.一切反动派都是“纸老虎”。 2.那个小偷太“好”了，还给老奶奶留 下十元车费钱。  5.表示讽刺或否定的意思。  我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 说“认识”，其实并不了解他，只是碰到过几次罢了。 我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人。 学以致用，给句子标上引号。 1.一群 红领巾 正走过来。 2.田忌说： 当然不服气，咱们再赛一次！ 3.说