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本章在教材中的地位 学生在了解了机械运动和物质的属性等知识的基础上学习本章内容，本章是引导学生进入力学世界的开始篇，是学习第九章“压强和浮力”、第十章“力和运动”、第十一章“简单机械和功”的基础。本章在教材中起着承上启下作用。 苏科版与华东版 □弹力与弹簧测力计 教学要求比较 　　　　 教学大纲 理解力是一个物体对另一个物体的作用 知道物体间力的作用是相互的 知道力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向 知道力可以引起物体的形变 知道重力 理解重力的大小与质量成正比，方向竖直向下 会使用弹簧测力计 理解力的三要素：大小、方向和作用点 会作力的图示 知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 知道滚动摩擦 知道摩擦在实际中的意义 知道压力的概念　 不同之处 1、对重力、弹力、摩擦力的要求都是最低的了解水平。 2、对于力的表示：只要求用力的示意图描述力，对力的图示要求降低。 课时建议 弹力和弹簧测力计 1课时 重力 1课时 摩擦力 2课时 力和力的相互作用 2课时 机动 1课时 一、弹力和弹簧测力计 本节编写思路 压力与形变1 压力与形变2 本节的重点： 　　　　弹簧测力计的正确使用 弹性势能 跳板 射箭 蹦蹦床 二、重力 创设情境，引入课题 高飞狗的故事 超人图片 重力的方向 www第2题 物体的重心 物体的重心。可以提一下形状规则的物体其几何中心，为力的表示作铺垫。 找重心 重力势能 水磨 打桩机 生活.物理.社会 登月 三、摩擦力 创设情景，引入课题 ①　一根玻璃棒，在一端抹一些凡士林（油），然后请一位男生、一位女生比赛拉，看谁的力气大。 ②　用筷子夹玻璃球比赛，竹筷（塑料筷），玻璃球，一种浸没在清水中，一种浸没在放有少量洗洁精的水中，看在相同时间内谁夹出的玻璃球多。 本节重点活动8.5： 　　探究改变摩擦力大小的方法 　　 课堂上建议不要在滑动摩擦、滚动摩擦的区分上花过多的时间，重点应放在讨论“生活中的摩擦”，通过讨论总结出增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。其中体操运动员上杠前在手上涂镁粉这个实例部分学生容易产生误解，认为是减少摩擦，教学中要引导学生正确分析。 轴承 “活动8.6研究自行车的摩擦”最好能结合实物，这样做直观具体，从手柄、中轴、刹车、到外胎上的花纹、脚踏等。使每一位学生都有话说。 四、力的作用是相互的 创设情景，引入课题 太阳系 导入图 第一课时力的作用效果、力的三要素、力的作用是相互的； 第二课时力的表示：力的示意图和力的图示。 反冲运动—飞机 反冲运动—火箭 反冲运动—炮 手推墙 力的表示 力的图示 谢谢大家 课程标准： 通过常见的事例或实验了解弹力、重力和摩擦力，认识力的作用效果。 会用弹簧测力计测量力的大小。 能用示意图描述力的三要素。 知道势能的初步概念。 形变或运动状态改变 力的作用 形变与外力的关系 弹簧测力计 弹力 弹性势能 返回 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 苏科版义务教育课程标准物理教材8年级 教材分析与教法建议 常州市清潭中学 丁华春 第 8 章 力 □怎样认识力 □怎样表示力 □怎样测量力 □重力 □摩擦力 苏科版 第8章 《力》 在教材结构方面的变化 华东版 □重力 □摩擦力 □力　　力的作用是相互的 归纳法 演绎法 *