3 白 杨课件_591290.pptVIP

3 白 杨人教版小学语文第九册（课件） 学习要求 1、学会本课的6个生字（晰 伞 抚 绍 疆 陷），正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、陷入、浑黄一体”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 3、抓住重点词语，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。 白杨树 《小白杨》歌词 “一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深，干儿壮，守望着北疆。微风吹，吹得绿叶沙沙响罗喂，太阳照得绿叶闪银光……” 作者简介及写作背景 袁鹰：当代著名作家、诗人、儿童文学家。 当年大批内地青年,响应党的号召奔赴新疆,开发大西北,艰苦创业.作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者,歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强,不软弱,也不动摇的崇高品格. 掌握生字 晰（xī） 伞（sǎn） 抚 （fǔ） 陷（xiàn） 掌握词语 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 陷入 浑黄一体 大戈壁 爸爸对白杨的评价 白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇. 妙句品尝 “爸爸的微笑消失了。”“他的嘴上又浮出了一丝微笑。” （1） 、爸爸的嘴上为什么又浮出了一丝微笑？（因为他看到火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。） （2） 、“高大的白杨树”和“几棵小树”分别比喻什么？（像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者及成长中的青年一代） （3）体会这段话的深刻含义。 作者的情感和写法 作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神。 写法上：文章由树及人，这就是托物言志,借物喻人. 回顾总结，拓展延伸 1、情感朗读、背诵爸爸赞扬白杨的那段话。 2、小练笔。写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。 板书设计 借物---------------------喻人----------------------爸爸 白杨：高大挺秀（大戈壁 卫士） 扎根 边疆 生命力强（哪儿------哪儿） 建设边疆 袁鹰：坚强不屈（不软弱，也不动摇） 无私奉献 ↑ ↑ 小白杨--------迎着风沙成长起来------------孩子 * 绍 （shào）疆（jiāng） 戈壁：蒙古语意为难生草木之地， 是一种粗沙，砾石覆盖在硬土层上 的荒漠地形。 茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界线并不那么清晰，都浑黄一体。 爸爸看到白杨触景生情,勉励自已要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇,同时也表白了自已希望子女也像白杨那样,哪里需要就在哪里生根发芽、成长. * * *