两位数乘两位数的笔算乘法教案.docVIP

两位数乘两位数的笔算 （不进位） 教学内容： 三年级数学下册P46两位数乘两位数——笔算乘法（不进位） 教学目标： 1、使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。 2、培养和提高学生的计算能力。 3、提高学生分析和解决问题的能力。 4、培养学生主动获取只是的良好学习习惯，以及认真书写的态度。 教学重难点： 重点：初步掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位） 难点：理解算理 教具学具： 多媒体课件，学案纸 教学过程： 1.谈话导入，创设情境 跟学生在聊课外书的时候，引入购书的数学知识。 2.出示情境图 星期天，小红和妈妈一起去购书。课外读物每本24元，一套书有12本。 让学生自己发现存在的数学信息 提出问题：买一套书一共要多少钱？ 3.小组合作讨论算法 小组之间讨论算法，老师下到小组观察学生的方法。 对个别没有想到方法的小组提出建议。 老师请小组代表回答想到的方法。 （1）小军这一组的算法 （哦~我们这一组的想法是把12本书分成10本和2本书，用24元乘2本书得出买两本书应付48元；用24元乘10本书得出买10本书应付240元；再把买2本书和买10本书应付的价钱加起来，就是用48元加240元等于288元，最后得出买12本书应付288元。） 把12本书分成10本和2本 小红如果买2本课外书，应付多少元钱？ 24×2=48（元） 如果买10本这样的课外书，应付多少元？ 24×10=240（元） 买12本，应该付多少元钱呢？ 让学生独立列式并解决这个问题。 24×2=48（元） 24×10=240（元） 48＋240=288（元） 根据上面的算法，可以得出：24×12=288（元） （2）能不能列竖式计算呢？ （嗯~老师发现我们班的学生在学习上太聪明了，都想到了自己的方法，比如说，这个小组的同学们还想到了列竖式的方法。） 先来列竖式： 24×12=288 2 4 24×2=48 × 1 2 24×10=240 4 8 ……24×2的积 48＋240=288 2 4 ……24×10的积 2 8 8 ……48＋240的和 a、很多学生都只会算一半（24×2）； b、十位上的1乘24得出的积，该怎么写？为什么？（十位上的1表示1个十，10乘个位上的4，表示10个4，就是40，把4写在十位上；10乘十位上的2，表示10个20，就是200,把2写在百位上。） c、引导学生发现竖式中的旧知识：两位数乘一位数、两位数乘整十数。 我们的新知识都是在旧知识的基础上解决的。 巩固练习。 我会填、我是小医生、你能提出什么问题。 课堂小结：这节课，我们学习了什么内容？ 板书设计： 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位） 转化 （1） （2） 新问题 旧知识 24×2=48 24×12=288 24×10=240 2 4 48＋240=288 × 1 2 4 8 ……24×2的积 2 4 ……24×10的积 2 8 8 ……48＋240的和