教学设计语言活动《小壁虎结尾巴》.docVIP

执教人：陈艳平 语言 大班 2017年 《》 1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 　　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。 　　3、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 　　 活动重点 通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 活动难点 知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 活动准备 1、教学课件、角色头饰、小壁虎的图片。2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花) 活 动 过 程 　　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 　　教师：小宝宝，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的? 　　二、幼儿观看课件，知道故事内容。 　　1、教师请幼儿看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 　　(1)提出问题：小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢? 　　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 　　(1)教师问小朋友：故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?它借到了吗? 　　3、再次请幼儿完整看课件。教师提出：注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的? 　 　　(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢? 　　(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢? 　　(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 　　 　　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 (1)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的? 　　(2)我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗? 　　(3小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢? 　　四、角色表演故事。 　　请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。 　　五、总结延伸。 　　小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。 　　 　　　  课后点评 教育反思